【素材】《桃花源记》课堂练习（苏教）.docxVIP

《桃花源记》课堂练习课堂训练：1、解释下列各组中加点的词。 武陵人捕鱼为业（ ） 复前行，欲穷其林（ ）为 其 不足为外人道也（ ） 太守即遣人随其往（ ）见渔人，乃大惊（ ）寻向所志（ ）乃 寻 乃不知有汉（ ）寻病终（ ） 便舍船（ ） 便扶向路（ ）舍 向 屋舍俨然（ ）寻向所志（ ） 便得一山（ ）处处志之（ ）得 志 既出，得其船（ ） 寻向所志（ ）2、“咸”、“并”、“具”、“皆”，在文言中有时跟“都”的含义相同，有时又不同，请指出下列句子中带点字跟“都”的含义不同的一项（ ）。A．黄发垂髫，并怡然自乐。 B．村中闻有此人，咸来问讯。C．此人一一为具言所闻 D．皆叹惋。3、选出下列各组句中加点字的意义相同的—项(　　)。A、悉如外人　　　　 咸来问讯B、屋舍俨然　　　　 便舍船，从口入C、武陵人捕魚为业　　 一一为具言所闻D、问今是何世　　　　 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎4、第２段中，作者是从 、 和 等三几方面对桃花源中的人们进行描写的，表现了桃花源 的自然环境、 的社会环境、 的生活状况和 的精神状况，这段描写表现了作者 和 。环境、衣着、心理；美丽富饶、安定和平、安居乐业、自由快乐；对现实生活的不满，对理想社会的追求。5、文中有个成语叫“豁然开朗”，这个成语的表意和我们学过的一句古诗“ ， ”表意相近，出此以外，选文中还有成语 、 和 。6、“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？因为他们是“避秦时乱”才来隐居的，而现在外界仍然是不安定的，他们“皆叹惋”， 为桃花源外的社会动荡不安而叹惋，为桃花源外的人们饱经战乱之苦而叹惋，表达桃花源人对外界社会现实的遗憾。所以才会“不足为外人道也” 不希望外人打扰这里的和平安宁的生活。7、下列说法中不正确的是哪一项？选择答案（ ）。A. 文章以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序，从发现桃花源，到探访桃花源，再到离开桃花源，最后寻找桃花源未果，一线贯之层次分明，故事性强，情节曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜，富有“传奇”色彩。B.从前三段中，可以看出“渔人”的行踪是发现桃花源——进入桃花源——辞别桃花源。C.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的淳朴、热情、好客。D.“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。8、对下列加点词语解释不正确的一项是（ ）。　　A．屋舍俨然（整齐的样子） B．阡陌交通（交错相通）　　C．便要还家（要求） D．咸来问讯（都）9、对文段理解不正确的一项是（ ）。　　A．第一段描写了一幅理想社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源”。　　B．一进入洞口，眼前就出现了一个开阔敞亮的境界，这就是桃花源。　　C．“见渔人，乃大惊，问所从来”中的“乃大惊”写出桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝的久远。　　D．文中没有具体写出渔人说的话，只用“此人一一为具言所闻”带过，这显示了作者行文的简洁凝炼。