一年级下册音乐全册教案（人教版）.docVIP

一年级下册音乐全册教案（人教版） 第五单元 我们多快乐 一、教学内容分配表 时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关化 第一时 ①《快乐的孩子爱唱歌》 ②朗读 ③节奏练习 x x x x x用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏 第二时《节日舞曲》 《多快乐呀多幸福》①《快乐的孩子爱唱歌》 ②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》 ②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。 ③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。简介藏族的风土人情 第三时《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》 （演唱、表演）创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词 第四时“化妆舞会”①能区别3/4、2/4和4/4的节拍 ②随着音乐自由的舞蹈。自己设计角色、道具、准备参加化妆舞会 二、教学要求 1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。 三、教学重点与难点 重点： 1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。 2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 3、 在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。 难点： 1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。 3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。 四、教学用具 1、录音机磁带、钢琴 2、节奏卡片： X X X X X第一时 教学内容 唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。 教学目的 1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程 1、听范唱2～3遍。 2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练拍腿 拍腿拍 手几遍。 7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法， 8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。 9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。 10、请同学们下后设计表演动作。 教学反思： 通过本学习能流利地模唱歌谱，通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。 第二时 教学内容 1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 2、钢琴独奏《节日舞曲》。 3、歌曲《多快乐呀多幸福》。 教学目标 1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。 2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。 4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。 教学过程 1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》 2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。 、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。 6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。 7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、听赏《多快乐呀多幸福》 （1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出就更好。 （2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 （3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。 教学反思： 并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。 第三时 教学内容 歌曲《幸福拍手歌》 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。 3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。 教学过程 1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《