一年级下册音乐第五课《跳起舞》教案人音版.docVIP

一年级下册音乐第五课《跳起舞》教案人音版 一年级下册音乐第五《跳起舞》教案人音版 一、教学内容： 1、聆听《我是人民小骑兵》 2、聆听《挤奶舞》 3、表演《草原就是我的家》 4、表演《小松树》 二、教学总目标： 1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。 2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。 3、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。 三、教材分析： 1木琴独奏曲《我是人民小骑兵》 《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化模仿马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而的形象。 2器乐曲《挤奶舞》 《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快地忙碌着挤奶的情景。学生边听边学挤奶舞。 3歌曲《草原就是我的家》 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情。 4．歌曲《小松树》 《小松树》是一首动听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美小松树“绿茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一样”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松树一样茁壮成长，表达了蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强的品格，勇敢地与风沙搏斗的精神。 四、学情分析 本的演唱曲目《草原就是我的家》比较的简单，学生能很容易的掌握，歌曲欢快，学生喜欢唱，喜欢表演。《小松树》这首歌学生学习起就有些困难了，节奏，音准学生都不容易掌握，这首歌不是很好听，学生的学习劲头会不是很高的，教师要注意调动学生演唱的积极性。 五、时安排：三时 第一时 教学内容： 1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》 2、学唱歌曲《草原就是我的家》 3、表演歌曲《草原就是我的家》 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。 2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。 3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2．复习前内容：表演及唱。 3．小练习： 1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXXXX||） 2）音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习； 二、新学习： 1．欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。） 1）谈谈“草原、骑马”等有关知识； 2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？ 3）复听时可自编动作表演。 2．听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。 3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃堂气氛。 4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 ．通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 第二时 教学内容： 1、学唱歌曲《小松树》 2、表演歌曲《小松树》 3、学习简单的蒙古舞蹈动作组合 教学目标： 1、听唱法学唱歌曲《小松树》，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏； 2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。 3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2．复习前内容：表演及唱。 3．小练习： 1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXXXX||） 2）结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。 二、新学习： 1．歌曲学习：听歌曲录音《小松树》； 2．第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。（第二遍可随着轻唱） 3．歌词学习：提示式学习歌词。 4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 ．通过自编游戏表演歌曲《小松树》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 6．