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一年级品德与生活第二、第三单元教案
一年级品德与生活第二、第三单元教案
一年级品德与生活第二、第三单元教案
第二单元 我的手儿巧
1、我有两宝
(一)神奇的手
[活动目标]
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴
[活动准备]
将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。
[时安排]
一时
[活动过程]
一、会做事的手
1、教师:我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗?。。。
十个丫丫,分成两家,光会于活,不会说话。打人身体的一个部分。
2、请举起你们的小手让老师看一看好不好?……哟,好健康好灵巧的一双手呀,能不能告诉大家,你的小手会做什么?
3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
4、太高兴了,你们的小手这么能于,,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!(师生边说边做动作)
二、会说话的手
1、神奇的手还会说话呢!你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。(教师边说边做动作)
2、演示:猜一猜,我的手在说什么?
(演示内容:两人握手——你好;两人钩钩小指——约定;许多学生鼓掌:欢迎或祝贺;竖起大拇指——你真棒;摇一摇手——不要、不;两人挥挥手——再见……)
3、你的小手会说话吗?(指名表演)
4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
三、会议东西的手
1、呀!不好,停电了,屋子里黑黑的,什么也看不见。怎么办呢?蜡烛在哪呢?火柴在哪呢?
2、(给一学生戴上面具,让他摸一摸准备的物品)老师这儿有一些东西,你摸摸,说出它的名字,其他的小朋友当裁判,他说对了,做个手势,如果说错了,也做个手势。
3、小组活动。
四、活动总结
今天我们认识了自己的手,你有什么感受啊?
(二)手影戏
[活动目标]
通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣。
[活动准备]
手电筒、屏等。
[时安排]
一时
[活动过程]
同学们,你们看过皮影戏吗?今天,我们就一起玩玩吧。
1、两个学生用手做出狗和小鸟的影子,并根据老师的配音做出相应的动作。
2、老师配音如下:小狗花花今年2岁,浑身上下乌黑发亮,是一条善良的狗,它最喜欢到坡上散步。这天,它刚到坡上,就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽,不小心从窝里掉了出。救救我吧!”“嗯,好吧。”花花想了想,便用嘴衔着小鸟,
叼回了自己的狗窝。在狗窝里,小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了,我可以飞了。花花,谢谢你救了我。再见!”“不用谢,再见!”
3、老师问:接着玩,
你们的手还能变出什么呢?
4、组织学生利用手影变出各种图案。
、活动小结
手影游戏好玩吗?瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的游戏,你们说,是不是很神奇呀?2、做个小玩艺儿
(一)认识工具
[活动目标]
认识生活中常见的一些工具。
[活动准备]
学生从家中带一些常用的工具,如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。
布、扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。
[时安排]
三时
[活动过程]
教师(放喜庆音乐,出示张画面)嘿!快瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”开张了!各位顾客朋友,你不想买点什么吗?
第一时 谁认识的工具多
1我们以开火车的方式,比比看,哪组认识的工具多。
2、我想招聘业务员,只要能回答出我几个关于工具的问题,马上就可以成为我店的业务员!
3、招聘会
“锤子可以用钉钉子、撬钉子,还可以做些什么?”
除了小店的这些工具,你还认识哪些工具?它们又是做什么用的?
第二、三时 动手试试工具
(一)放配乐儿歌,进行安全教育
剪刀、小刀易伤手,
刀尖不能对人激;
锤子、钉子没长眼,
使用起小心点;
各类工具多又多,
安全保护靠自我。
(二)创设情景让学生学习使用工具
1、(出示实物)这么多的散散落落的,怎么办?谁有办法将它们整理好?学生上台 演示。
2、要做一个三角形、一个正方形,你会吗?需要哪些工具?学生上台演示。
3、凳子上冒出了个钉子,你会处理这个问题吗?学生上台演示。
4、钉扣子比赛。
3、打扮我的小天地
[教学目标]
1、动脑筋,有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;
2、让学生具有初步料理自己生活的能力。
[活动目标]
1、开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品,装扮自己的小房间。
2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
[活动准备]
1、通过家长的帮助,利用废物自制一些小作品,如:垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上的材料:剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
[时安排]
三时
[活动过程]
第
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