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一年级品德与生活第二、第三单元教案 一年级品德与生活第二、第三单元教案 第二单元 我的手儿巧 1、我有两宝 （一）神奇的手 [活动目标] 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴 [活动准备] 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。 [时安排] 一时 [活动过程] 一、会做事的手 1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。。。 十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。 2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？……哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？ 3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞…… 4、太高兴了，你们的小手这么能于，，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作） 二、会说话的手 1、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作） 2、演示：猜一猜，我的手在说什么？ （演示内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……） 3、你的小手会说话吗？（指名表演） 4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。 三、会议东西的手 1、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？ 2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。 3、小组活动。 四、活动总结 今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？ （二）手影戏 [活动目标] 通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。 [活动准备] 手电筒、屏等。 [时安排] 一时 [活动过程] 同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起玩玩吧。 1、两个学生用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。 2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到坡上散步。这天，它刚到坡上，就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟， 叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！” 3、老师问：接着玩， 你们的手还能变出什么呢？ 4、组织学生利用手影变出各种图案。 、活动小结 手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？2、做个小玩艺儿 （一）认识工具 [活动目标] 认识生活中常见的一些工具。 [活动准备] 学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。 布、扣子等。 教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。 [时安排] 三时 [活动过程] 教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？ 第一时 谁认识的工具多 1我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。 2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！ 3、招聘会 “锤子可以用钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？” 除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？ 第二、三时 动手试试工具 （一）放配乐儿歌，进行安全教育 剪刀、小刀易伤手， 刀尖不能对人激； 锤子、钉子没长眼， 使用起小心点； 各类工具多又多， 安全保护靠自我。 （二）创设情景让学生学习使用工具 1、（出示实物）这么多的散散落落的，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台 演示。 2、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生上台演示。 3、凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。 4、钉扣子比赛。 3、打扮我的小天地 [教学目标] 1、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用； 2、让学生具有初步料理自己生活的能力。 [活动目标] 1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品，装扮自己的小房间。 2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。 [活动准备] 1、通过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。 2、准备好上的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。 [时安排] 三时 [活动过程] 第