一年级品德与生活第二、第三单元教案.docVIP

一年级品德与生活第二、第三单元教案.doc

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一年级品德与生活第二、第三单元教案

一年级品德与生活第二、第三单元教案 一年级品德与生活第二、第三单元教案 第二单元 我的手儿巧 1、我有两宝 (一)神奇的手 [活动目标] 认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴 [活动准备] 将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。 [时安排] 一时 [活动过程] 一、会做事的手 1、教师:我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗?。。。 十个丫丫,分成两家,光会于活,不会说话。打人身体的一个部分。 2、请举起你们的小手让老师看一看好不好?……哟,好健康好灵巧的一双手呀,能不能告诉大家,你的小手会做什么? 3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞…… 4、太高兴了,你们的小手这么能于,,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!(师生边说边做动作) 二、会说话的手 1、神奇的手还会说话呢!你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。(教师边说边做动作) 2、演示:猜一猜,我的手在说什么? (演示内容:两人握手——你好;两人钩钩小指——约定;许多学生鼓掌:欢迎或祝贺;竖起大拇指——你真棒;摇一摇手——不要、不;两人挥挥手——再见……) 3、你的小手会说话吗?(指名表演) 4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。 三、会议东西的手 1、呀!不好,停电了,屋子里黑黑的,什么也看不见。怎么办呢?蜡烛在哪呢?火柴在哪呢? 2、(给一学生戴上面具,让他摸一摸准备的物品)老师这儿有一些东西,你摸摸,说出它的名字,其他的小朋友当裁判,他说对了,做个手势,如果说错了,也做个手势。 3、小组活动。 四、活动总结 今天我们认识了自己的手,你有什么感受啊? (二)手影戏 [活动目标] 通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣。 [活动准备] 手电筒、屏等。 [时安排] 一时 [活动过程] 同学们,你们看过皮影戏吗?今天,我们就一起玩玩吧。 1、两个学生用手做出狗和小鸟的影子,并根据老师的配音做出相应的动作。 2、老师配音如下:小狗花花今年2岁,浑身上下乌黑发亮,是一条善良的狗,它最喜欢到坡上散步。这天,它刚到坡上,就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽,不小心从窝里掉了出。救救我吧!”“嗯,好吧。”花花想了想,便用嘴衔着小鸟, 叼回了自己的狗窝。在狗窝里,小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了,我可以飞了。花花,谢谢你救了我。再见!”“不用谢,再见!” 3、老师问:接着玩, 你们的手还能变出什么呢? 4、组织学生利用手影变出各种图案。 、活动小结 手影游戏好玩吗?瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的游戏,你们说,是不是很神奇呀?2、做个小玩艺儿 (一)认识工具 [活动目标] 认识生活中常见的一些工具。 [活动准备] 学生从家中带一些常用的工具,如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。 布、扣子等。 教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。 [时安排] 三时 [活动过程] 教师(放喜庆音乐,出示张画面)嘿!快瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”开张了!各位顾客朋友,你不想买点什么吗? 第一时 谁认识的工具多 1我们以开火车的方式,比比看,哪组认识的工具多。 2、我想招聘业务员,只要能回答出我几个关于工具的问题,马上就可以成为我店的业务员! 3、招聘会 “锤子可以用钉钉子、撬钉子,还可以做些什么?” 除了小店的这些工具,你还认识哪些工具?它们又是做什么用的? 第二、三时 动手试试工具 (一)放配乐儿歌,进行安全教育 剪刀、小刀易伤手, 刀尖不能对人激; 锤子、钉子没长眼, 使用起小心点; 各类工具多又多, 安全保护靠自我。 (二)创设情景让学生学习使用工具 1、(出示实物)这么多的散散落落的,怎么办?谁有办法将它们整理好?学生上台 演示。 2、要做一个三角形、一个正方形,你会吗?需要哪些工具?学生上台演示。 3、凳子上冒出了个钉子,你会处理这个问题吗?学生上台演示。 4、钉扣子比赛。 3、打扮我的小天地 [教学目标] 1、动脑筋,有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用; 2、让学生具有初步料理自己生活的能力。 [活动目标] 1、开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品,装扮自己的小房间。 2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。 [活动准备] 1、通过家长的帮助,利用废物自制一些小作品,如:垃圾盒、简易笔筒。 2、准备好上的材料:剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。 [时安排] 三时 [活动过程] 第

文档评论(0)

l215322 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档