一年级数学上册《连加、连减》教学实录沪教版.docVIP

一年级数学上册《连加、连减》教学实录沪教版 一年级数学上册《连加、连减》教学实录沪教版 一、情境创设，探索新知 1、学习连加 师：有哪个小朋友在家会帮爸妈做家务？这里也有一位小朋友在做家务，他在做什么？ （演示，出示只小鸡，又2只小鸡，还了1只小鸡） 师：你能用几句数学的话说说图中的小鸡吗？请小朋友同桌说一说。 生1：有只小鸡，了2只，又了1只，一共有几只？ 生2：?? 师：刚才这两位小朋友都提出了什么问题。 生齐说：一共有多少只？ 师：要解决这个问题该怎样列式呢？ 生1：+2+1=8 生2：+3=8（生说师板书） 师：是谁？ 生：本有只小鸡。 师（指+3=8）：这个算式中3是怎么的？ 生：后的2只小鸡和1只小鸡合起。 师：还可以怎样列式？ 生：1+2+=8（师板书） 师：这样列式也可以，我们一般是按先后顺序进行列式的。 师：刚才这幅图你会了，这幅图你会吗？（出示笑脸图） 生：1+3+2= 师：还有不同的算法吗？ 生1：2+3+1= 生2：1+= 师随着学生说的板书：+3=8 +2+1=8 1+= 1+2+= 1+3+2= 2+3+1= 师：小朋友看看老师写的这些算式和以前有什么不同吗？ 生1：以前有2个数，现在有3个 生2：以前有1个加号，现在有2个加号。 师：像这样有两个或两个以上加号的算式叫做“连加”（板书题：连加） 师：你知道怎样计算连加吗？ 生：先算前面两个数，再算第3个数 师：对先算前两个数，再加第三个数。老师都是把第一步得数写在算式下面，你们没有写出第一步得数，是怎么做的？ 生：记在心里。 师：对，你们没写下，就要把第一步的得数藏在脑子里。这道题该怎么算（师指着1+2+） 生说师板演：1+2+=8 3 ?? 师小结：刚刚小朋友认识了连加，我们要先算前面的，再算后面的 板书：+2+1=8 1+2+=8 3 1+3+2=6 4 2+3+1=6 出示：想一想，先算什么，再算什么？ 2+1+4 +2+1 2+2+4 0+3+6 师：你能说说先算什么吗？第一题 生1：先算2+1 ?? 师：最后一题，大家肯定都知道了，一起说。 生齐说：先算0+3 2学习连减 师：，刚才我们喂了小鸡，看看小鸡们现在是不是吃饱了。（出示第2幅喂鸡图）你能说说这幅图的意思吗？同桌之间先互相的说一说。（生说师巡视） 师：谁愿意说一说？ 生1：本有8只小鸡，走掉了两只，又走掉了两只 生2：（把石头看成小鸡了）本有9只小鸡?? 师，是9只吗？请你上数一数。 生上台数 师，要数仔细了，你能根据这幅图提一个问题？ 生1：8—2—2 生2：8—2—2 师：已经迫不及待地给出了算式，听清楚要求，提一个问题 生：还剩下几只？ 师；请你自己在白纸上列出算式（生列式）你是怎样列的？ 生：8—2—2（师板书） 师：像这样有两个或两个以上减号的算式叫连减。（补充题：连减） 师：应该怎样算？ 师：先算8-2等于几（生说6），把它记在心里。 然后再减2等于（生说4） 师：像这样得题最难的就是找出原有几个？看 二、练习拓展 1．出示后做一做第2小题 师：老师这里有一幅图，你会列出算式吗？ 生：本有9个，减掉了3个，又减掉了个，还剩下几个？ 师：她得问题你清楚了吗？求还剩下几个，应该怎样列式呢？请你写在白纸上。谁说说你是怎么列式的？ 生1：9-3-（师板书） 师：有跟她不一样得吗？ 生2:9--3 ?? 师：应该怎样计算？所有的男同学告诉我等于几，先算什么，再算什么？ 男生：等于1，先算9-3,再算6- 2、师：刚才我们学习了连加连减，你能自己编一道算式吗？请写下。 生1：9-2-6 生2：3+1+2 （师板书） 师，刚才老师把小朋友得算式写出，你能用小棒摆出吗？请小朋友摆摆小棒。 师：看看老师摆的跟你们一样吗？你能说一说老师是怎么摆得？ 生：先摆了9根，拿走2根，再拿走6根，还剩下1根。 师：那么3+1+2你是怎么摆的？一生上投影仪上摆 师：通过摆小棒，这两道算式的得数你应该知道了，你说。 生：9-2-6=1 3+1+2=6 2、师：请你收好学具，现在让我们去小小具店逛逛， （出示：小小具店 笔2元一支，一把尺2元，一块橡皮1元，一本作业本3元，一把剪刀元 师：你想买哪几样东西，一共需要多少钱？ 生：我买一支笔，一块橡皮，一本作业本和一把尺子 师：怎样列式，要花多少钱？ 生：2+1+3+2 生2：?? 师：我带了10元钱，要买3样东西，我还剩下2元钱，想想我可能买了什么？ 生1：一把剪刀，一把尺，一块橡皮 师：这3样东西共花了多少钱？想想+2+1等于几？还可以买哪些东西？ ?? 三、堂下结，激励评价 师：今天我们学习了连加连减，你认为你表现得棒的，可以到老师地方领取小红星。但是你要说出理由。