七年级上册第一单元《这就是我》命题作文指导.docVIP

七年级上册第一单元《这就是我》命题作文指导 七年级上册第一单元《这就是我》命题作指导 指导思路：《这就是我》是一片自我介绍的作，以写人为主。人的个性千差万别，如何展现自己，介绍自己，就必须抓住自己性格特点中的主要特点写。通过具体事例，典型事例突出自己一方面或者几方面的性格特点。力求写出立体的，充满个性化的自我。 学生情况：七年新生刚步入新的环境，新老师，新同学，会让学生以积极的情绪主动的接近同学们。甚至更希望其他同学的了解。故而本次作指导重点放在学生的活动上。 教学目标： 1 知识目标 ; 懂得写人的方法，知道写什么。 2 能力目标：掌握一定的写人技巧。在叙事中展示人物性格特征。 3 情感目标：正确认识自我，树立信心感悟生命的价值。积极融入班集体，增进同学们的相互了解。 教学重点、难点： 重点：组织活动，在自我介绍，互相谈认识中，让学生搜集写作素材。在讨论中明确写作技巧。 难点：激发学生写作热情，灵活运用写作技巧写作。 教学方法：谈话法，讨论法，对比指导法，归纳法。练习法。 教学过程： 一． 导入 同学们好：新的初中生活接纳了我们，在满怀希望的心情下，我们已经度过 2 个礼拜的中学生活。新环境，新老师，新同学，新朋友，他们给你是否留下了深刻的印象呢？你呢？是否也想知道自己在别人心中的形象？那么今天这节就让我们用自己的笑容，自己的智慧，自己的幽默真诚的把自己介绍给大家吧。 二． 内容指导 1 短短 2 个礼拜，咱们班那位同学给你留下了非常深刻的印象？请以 --------- 真是一位 --------- 的同学。（漂亮，美丽，喜欢画画，邋遢，暴躁，小气，善良，坚强，乐观，活泼 ------- ）说一句话。并且谈谈你的对此的认识（哪里漂亮？什么事反映他的乐观坚强？） 2 通过同学们的热烈发言，那要写一个人时，我们应该写些什么呢？同桌之间讨论下，并将你的答案写在练习本上。进行 1 分钟的讨论。 3 谁能给大家说说，写人物时都写什么？ 4 教师小结：写人物时我们可以从以下几方面写， A 外貌：漂亮，丑八怪，胖，瘦，高，低等 B 性格特点：淘气，娇气，热情，倔强，坚强，朴实，乐观等 爱好兴趣 写外貌我们可以通过观察直接能够写作，要是写性格特点呢，应该怎么写才能生动的展示人物的特点？展开小组 1 分钟的讨论。 6 小结，要将人物的性格特点写清楚，就必须将人物放在一定的故事中去写。从生活中入手，在校，在家，在社会，选择能展示人物特点的典型事例，真实得去写作。 7 那么如果我们要写自己呢，你觉得除了外貌，性格特点，爱好兴趣之外我们还能写写什么内容？ 1 分钟同桌讨论。 8 小结：写自己时我们往往还可以写写自己的理想，追求，自己的烦恼，自己的喜悦，自己的悔恨等代表自己内心世界的故事。使作更具有深度。 三． 方法指导 正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有 2 个完全相同的人。你是否在同学们的讨论中找到了自己的影子，是否了解到你在别人心中的形象？你认为他们对你的评价客观公正吗？如果不是，你想不想再个自我介绍呢？请以《这就是我》为题目写 100 字的短。（留下 10 分钟的时间写作。） 1 提前写完的同学，可以相互阅读下，看看还有什么地方需要修改？ 2 教师叫 2 个同学展示自己的小作（这 2 篇作的选择上，需要注意要有能够作对比的地方。） 3 请同学谈谈甲，乙两生作的优劣。（给出学生 2 分钟时间讨论） 4 同学们，甲和乙两篇作相比较的他们的优劣又体现在什么地方？ 小结：作写得好，一要注意作内容的丰富性，如甲写到自己的外貌，性格，兴趣，性格等。而且语言比较幽默，尤其体现在外貌描写时能采用不同的修辞手法，如比喻，夸张等。二要注意详略得当，如乙能抓住自己的性格理想写想写体现自己性格的内容，并通过简单的叙事体现自己的人生理想，内容比较有深度。三要注意确立主题，你想通过叙述体现自己什么特点。这个特点一定要深刻。甲乙两相比较 乙能通过叙述自己的理想说明自己是个有理想的人，主题深刻。 四． 帮差指导 刚才同学写作时，老师在同学们中间转的时候，个别同学根本就没有动笔。老师问了问原因，他们都说是自己不会写，这让老师感到太伤心，讲了这么多，这些同学还是不知道怎么写，你们愿意帮助老师教教他们吗？ 那那位同学愿意得到同学们的帮助呢 ? 请举手。 1 选择 4 个确实比较差的学生，将其姓名写在黑板上，分组进行讨论。第一组甲生，第二组乙生，第三组丙生，第四组丁生。 讨论：一组的每个人针对这位同学的不同方面，谈谈自己对他的认识。（最好是四人一组讨论，每人说的都不一样。 比如外貌，性格，爱好等等。 2 同学们互相交流，帮助不会写作的学生明确自身的特点，知道写什么。 (