《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案.docVIP

《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案 《品德与生活》一年级上册第3我也想当升旗手教案 本教学目标： 1 情感与态度： 通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。 2 行为与习惯： 养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。 3 知识与技能： 初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。 4 过程与方法： 通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。 第1时 一、前准备 1天安门广场上升国旗的录像片段。 2有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。 3国旗在各个地方飘扬的。 4制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。 五星红旗一面。 二、教学过程 （一）卡通引领，认识国旗 1．介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品 德与生活》程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。 [点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。] 2．智力大冲浪： 爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶向我们祝贺， 她呀，还给我们带了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。请听题。 （1）带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。） 相机板书： 请生跟着老师说一说。 （2）国旗是正方形还是长方形？ （3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作 战，红旗永不倒的录像） 师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。 （4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？ （）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？ 爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。 3．小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。每一个国家都有国旗，我国的国旗——五星红旗就代表我们中华人民共和国。看！这就是我们的国旗（多媒体出示鲜艳的五星红旗）。 [点评：用学生感兴趣的智力冲浪形式让学生初步认识国旗，为学生树立尊敬国旗，热爱国旗的情感打下了基础，为后面激发学生想当升旗手的情感作了铺垫，同时，在认识国旗时遵循了儿童认识的由表及里，由浅入深的规律。] （二）深化认识，热爱国旗。 1．听故事：《一定要升起中国国旗》 1990年月，北京二中高一（3）班的学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰举行的“世界儿童为和平为未”见面活动。 参加这次活动但4位少年儿童自世界各地7个国家，梁帆是唯一的中国孩子。 活动开始后，梁帆看到0多个国家的国旗高高悬挂在宾馆前的旗杆上。她兴奋地跑过去一面一面地看着看着、寻找着#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;“奇怪！怎么没有中国的 国旗？”她找到活动组织人员萝西，急切而礼貌地说：“我怎么没看到我们中国的国旗，一定要升起中国国旗！因为我在这儿。”听了她的话，70多岁的萝西，目光中流露出诧异的光芒。“es，f ause（当然）！”慈祥的萝西抚摩着梁帆的长发，笑着说：“我非常理解你。只是因为某些原因，我们没能及时找到中国国旗。” 就餐时，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美国教师史蒂夫再一次提起国旗的事：如果找不到中国国旗，我就把这粉桌布染成红色的做一面中国国旗。史蒂夫从这番谈话中看到了中国孩子对自己祖国的热爱和强烈的民族自尊心。 按计划，活动结束时，将出版有关活动内容的一盘录象带和一本书。梁帆在录象组参加活动时发现录制在素材带上的各国国旗全景画面中，没有中国国旗。她请求不要选用这幅画面，要选用挂起中国国旗以后录制的画面。因为她想到：要让人们知道，参加这次活动的有中国的儿童。 活动组委会很尊重梁帆的意见，几经周折，中国国旗终于飘扬在美丽的诺维克上空。梁帆望着鲜艳的五星红旗笑了。人们称赞她是“合格的中华人民共和国代表”！ （1）听了这个故事，你想对这个梁帆姐姐说些什么？ （2）师小结：是呀，我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国的尊严，是我们国家的象征。梁帆姐姐让中国国旗飘扬在诺维克上空，那是爱国的表现，更是我们中国人的自豪。 [点评：根据一年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪，一种爱国旗、爱国的情感油然而生。]。 2．瞧！五星红旗在我们天安门广场上升起了（多媒体出示天安门广场上升国旗的图片），每天清晨，神气的国旗护卫队都会护送国旗，由升旗手把