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七年级美术灯与光 题 灯与光 学习领域 设计·应用 时 27-28 教 学 目 标 1 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式 2 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 3 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。 重 点 1 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 2 制作方法步骤及外观造型设计。 3 灯饰制作与人们生活的密切联系性。 难 点 3 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。 教 具 前收集灯光图片（城市夜景）、简单纸制手工（小制作）、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、交流讨论 二、尝试体验 联系生活实际，让学生对不同地点进行灯饰设计，谈出创意，教师提出指导性意见。（客厅灯光，卧室灯光，餐厅灯光等） 三、造型处理 １． 学生交流收集的诗资料，进一步深化对灯与光的审美体验。 ２． 思考不同的时间、地点、季节、节日对灯有什么不同的要求。 ３． 学生交流讨论，注意灯光的不同效果给人的心理暗示，引导学生设计要根据要求考虑色彩、造型、材质的定位。 不同氛围中的灯饰图片欣赏，让学生为其选择适宜的环境，感受灯饰对渲染气氛的作用。 １． 欣赏实物灯饰： １）根据圆筒造型进行的变化处理。 ２）从其他领域获得启示而进行的造型处理。 ２． 欣赏不同造型的灯饰图片，学生分析造型特点 回顾上节，引入新 感受灯光的魅力 启发创意 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 四、材质处理 教师在纸质灯饰上进行其他材料的装饰处理（羽毛、小贝壳、树叶等），并展示运用其他材料制作的灯饰，鼓励学生运用合适材料设计制作。 五、设计制作 １． 教师：新的一年即将临，请大家结合新年的喜庆气氛设计一个灯饰，以纸质材料为主结合其他材料装饰，注意造型的变化处理。 完善设计 六、作业展示 七、教学拓展 １． 鼓励学生尝试运用更多的手法、材料设计制作灯饰装饰家居。 认识理解 ２． 学生谈设计意图，教师予以指导。 ３． 学生分组设计制作小样。 4． 技术指导：结合灯饰实物对透光性、耐热性予以提示，灯饰的造型应考虑灯光效果，同时注意结构强度以及空气流通性等方面的问题。 ． 学生分组展示设计小样，相互交流意见，提出改良设想，进一步完善设计。 6． 学生分组制作，教师指导。 １． 学生固定蜡烛并点燃，把制作的灯饰罩在蜡烛上，强调安全意识。 ２． 教室里关灯、关门、拉上窗帘，大家感受灯饰效果。 ３． 组织学生齐唱《新年好》。 ２． 建议学生写一篇关于灯的小品、诗，或描述亲手制作的灯饰。 认识材质 动手创作 作业展示 后任务 后反思 学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。