三年级科学《空气的成分》教学设计.docVIP

三年级科学《空气的成分》教学设计 《空气的成分》教学设计 一、教材分析： 《空气的成分》是青岛版小学《科学》教材三年级上册第21。本是在学生认识到空气是气体、占据空间的基础上，指导学生认识空气的组成，知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的。本继《空气在哪里》之后，再次让学生经历和体验较为完整的探究空气的过程，引导学生用观察、实验、思考的方法分析空气的成分，使学生体验到合作学的愉快。 二、教学目标： 1、通过利用简单器材进行实验操作，会查阅书刊及其他信息，对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2、培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，喜欢大胆想象。 3、知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的，空气含着氧气和二氧化碳，知道人类的活动离不开空气。 三、教学重难点： 1、知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的，空气中主要含有支持物质燃烧的气体-----氧气和不支持物质燃烧的气体---氮气。 2、证明空气不是单一的气体，它是由氧气、氮气等组成。 四、教学准备 1、分组实验材料：水、培养皿、塑料瓶、蜡烛、火柴。 2、演示实验材料：塑料瓶、蜡烛、火柴、铁丝。 五、教学过程 （一）、复习导入，提出问题 　 1、复习：上节我们学习了《空气在哪里》，谁能说说空气是一种怎样的气体？ 2、问题：你觉得空气是一种单纯的气体吗？说说你的