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三年级科学《有趣的浮沉现象》教学设计 《有趣的浮沉现象》教学设计 一、创设情景 小实验：同学们看这儿，老师带了两个小球，如果我把这两个小球同时放入水中，你猜会怎么样呢？说说你的想法？ 学生猜想：1、都浮在水面上。2、一个浮，一个沉。 师：看大家都有自己的想法，结果到底会怎么样呢？请同学们睁大眼睛看仔细了。（老师把小球放入水中。） 师：和你想的一样吗？（你们猜对了吗？）看到这种现象，你有什么疑问吗？（为什么两个物体一个浮上，一个沉下去？）是啊，为什么会有浮有沉呢？这节，咱们就一起研究ldqu;有趣的浮沉现象rdqu;。【板书：有趣的浮沉现象】 二、探究新 1、 师：说起浮沉现象，咱们的生活中经常能够见到。谁想说说，在生活中你都见过哪些浮沉现象？ 生：小船、 树叶、鱼浮等 （小船）是浮在水面上的。 石头 （石头）是沉在水底的。 A、你们真是善于观察的孩子，观察的很仔细。现在如果老师给你们提供一些物品，你能不能凭借生活经验判断它们在水中是浮还是沉呢？（能） （如果学生没有回答，老师接着问：想不想试试？） 师：请同学们仔细观察，看这些物品放入水中后是浮还是沉呢？（稍作停顿） 老师想你们已经有了自己的想法，现在请大家以小组为单位把猜想结果填写在实验记录单的表一里。浮在上面的物体用uarr;表示，沉下去的物体用darr;表示，预测意见不一致的用0表示。开始吧。 （学生分