三年级第一课（3教时）欣赏《国歌》、视唱(一)《小宝宝要睡觉》、变奏练唱.docVIP

三年级第一课（3教时）欣赏《国歌》、视唱(一)《小宝宝要睡觉》、变奏练唱 三年级第一 上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛 [教学目标] 一、操作 1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。 2．唱准d、re、i的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。 3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。 二、认知 1．认识五线谱、高音谱号、线、间。 2．认识d、re、i的音位。 三、情意 1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。 2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。 [时安排] 本用3教时完成。 第一教时：欣赏《国歌》，完成后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》 第二教时：认认、视唱(一)《小宝宝要睡觉》、复习《国旗红红的哩》。 第三教时：练练(二)与本第六页的变奏练唱。 [教学设计] 一、教学重点难点 1．重点：(1)认识五线谱、高音谱号、线、间。 (2)认识d、re、i的音位和音高。 2．难点：用已学过的节奏进行编配演唱。 二、突破口 1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。 2．将学会的d、re、i3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。 三、教学过程 (一)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》。 1．通过观察教材插图或其他有关《国歌》的图象资料所表现的情景，激发学生的欣赏兴趣。 2．以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景和建国后定为《国歌》的过程及词、 曲的内容特点。 3．完整欣赏以不同形式演奏演唱的《国歌》，区别它们的效果，并通过情景联想激发学 生的民族自豪感。 4，感受3个“起”与“前进”的表现特点，朗读并熟悉歌词。 教学随笔 教学前请学生谈谈每天看到五星红旗徐徐升起时你似乎看到了什么，想到了什么， 也可以让学生先表演一年级《唱游》中学过的《我们爱国旗》，然后再让学生完整地欣赏、感受3次层层向上的呐喊声。在教材第三页上的“旋律进行用线条表示”隐合了“旋律线”的知识，在以后几还将出现，教学时不必让学生掌握，但教师要充分运用这种形象化的表现方式帮助学生感受音乐。 ．复听歌曲，进一步发现和感受《国歌》中号角式的音调。 6．轻声跟唱，体验中国人民不畏强暴、顽强斗争的决心。 7．边听边理解，完成后练习，进行爱祖国、爱人民的教育。 (二)学唱歌曲《国旗红红的哩》。 1．结合《国歌》的欣赏教学和“升国旗”活动，激发同学们对国旗的热爱之情。 2．听教师范唱，并找出歌曲中的节奏特点，进行节奏练习，特别注意拍好切分节奏。 3．用听唱法学唱歌曲。 4，朗读歌词，掌握好前半拍休止符的正确时值。 ．用欢快、跳跃、富有弹性的歌声演唱歌曲，注意气息的运用和力度、速度的正确。 6．学会歌曲后，结合歌谱后的练习编配节奏乐，并为歌曲伴奏。 7．为歌曲编动作，进行歌表演。 8，边唱边表演歌曲，从中表达少年儿童自豪而欢快的心倩。 9．节奏乐伴奏可采用书中的节奏，也可让学生自己编配。 (三)认识五线谱、高音谱号与d、re、i。 l，观察五线谱，认识高音谱号及下加一线、下加一间、四间、五线。 2．认识d、re、i的唱名、音高及音位。 3．知道d、re、i在键盘上的位置。 4．摊开左手，以它的只手指代替谱中的条线，玩玩“手谱”游戏，复习巩固d、re、 i的音高及音位。 ．通过视唱复习，巩固d、re、i音高和音位。 6．用乐器吹奏d、re、i这3个音组成的两条视唱曲。 7．运用各种节奏型改编演唱。 教学随笔 学生在一二年级《唱游》教学中已经掌握了由四分音符、八分音符及十六分音符组成的各种节奏，可以把它们编成简易的节奏谱，让学生拍一柏，再把d、re、i填进去，在教师的帮助下练习视唱。也可让学生移动节奏卡片组成新的短句，再拍拍、喝喝，唱熟了再用乐器吹奏，还可以做“开火车”、“接龙”的游戏，帮助学生灵活掌握。 (四)练练二、练练三，说出音位，把旋律写完整。 1．让学生唱出汽球上的各个音，并讲出音位。 2．用乐器吹奏汽球上的各音。 3．运用d、re、i进行旋律填空活动。 (1)通过与书上练习相似例子，讲解把旋律写完整的要求和方法。 (2)用比较的方法，让学生根据指定节奏，选择合适的音把旋律写完整，然后拍一拍、唱一唱，用乐器吹一吹。 教学反思： 这是一项创作活动，练习时应考虑大多数学生的实际能力。可先出示第一条练习，在 第三小节分3次依次填上d、re、i，再让学生拍一拍、唱一唱，用比较的方法帮助学生去找“完整”的感觉。然后用另外两条练习进行比赛，听听谁编的好听。这样，既巩固了对d、re、