三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计.docVIP

三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计 三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计 教学目标： 1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对 歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽 。 2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。 3、让学生初步掌握和认识全音符。 教学重点： 引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情， 教学难点： 切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。 教具准备： 多媒体、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。 教学过程： 一、谈话激趣： 1、（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？ 生：秋天， 因为树叶黄了，并且从树上落下了。 师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的到了我们身边。你能模 仿下树叶落下的声音吗？ 生：沙沙沙、哗啦啦…… 二、音乐律动： [过渡语]：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？ 1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁学学？ 2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看树叶飘落的画面） 学生模仿小树叶飘落的声音：沙 沙 沙沙 0 3、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样 的声音？小风中的树叶呢？ 4、律动：随着音乐表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶） 三、创设情境： 1、出示动画，树叶儿飘落的画面。 师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子） 请一位学生模仿燕子飞翔的动作。 2、朗诵并律动表现。。 教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中） 。 3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口 朗诵的形式熟悉歌词。 四、学习新歌 [过渡语]：同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知 道了。 1、听录音范唱（动画），学生并听音乐并随着晃动身体。 2、学生听后各抒己，熟悉歌词。 3、揭题。 师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带了多大的快乐啊！这首歌曲的名 字叫《树叶儿飘飘》。（大屏幕出示题，歌词）。 4、教师有感情的范唱歌曲，学生了解歌曲的内容。 （教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。） 荡 天空 燕子 衔 写 请 到南方去过冬 落 草丛 蚂蚁 抬 送 让 去冬眠做好梦 落 水中 小鱼 顶 赠 叫 下雨天看风景 、熟悉歌词，师带领学生有节奏的朗读歌词。 （师生接龙，主要解决切分节奏这个难点。） 6、学唱歌曲 师：这么美的歌词，想必唱起会很好听吧！你愿意轻轻的唱一唱吗？ 【再次播放歌曲，学生在心中轻轻哼唱，熟悉旋律，唱完后问是否有不会唱的地方，若有 ，则可以找班级中会唱的同学当小老师，进行教唱解决，若没有，则跟着钢琴进行演唱。 】 7、学唱简谱 师：大家唱的真美，这么好听的歌是由哪些美妙音符组成的呢，一起唱唱看，好吗？ （师带领学生轻声哼唱简谱，对知识点进行讲解。若一次没有完整学唱，则再进行一次） 8、歌曲处理并表演。 （1）、师：如果你是一片小树叶在风中飘舞，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象 表现出呢？ 学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。 （2）、师：请你想象自己就是一片小树叶，用优美轻柔的声音跟着音乐再演唱歌曲。 请同学们把事先准备的小树叶也挥动起吧。 学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。 五、拓展延伸 [过渡语]：秋天是美丽的，有关秋天的歌曲也有很多。《树叶儿飘飘》描写的秋天是宁静 、柔美的。老师今天带了另外一首童声合唱歌曲，请你们听听，歌里描写的秋天是怎样 的呢？（出示多媒体视频录像）。 1、说说唱唱 师：唱了这么久，你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话创编 一下歌词呢？ 生小组讨论，进行发言，师带领学生进行演唱。 如：树叶儿飘飘，落在教室，我们看见了，捧在手心。噢！噢！这是树爷爷写给我的歌， 让我们爱学习爱劳动。 2、听听赏赏 师：同学们唱的多动人啊，看树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷，他不仅把快乐和问候 带给了小动物们，还让我们这样开心。其实，树爷爷还有一个神奇的本领，那就是把小树 叶变成一幅幅美丽的画，你们想看看吗？ 3、播放视频《树叶剪贴画》，引导学生观看的同时，注意聆听音乐。 六、小结（背景音乐《树叶儿飘飘》） 秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌， 永远说不完也唱不完，秋天不仅到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里。愿同学们 像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！