《纪念白求恩》ppt课件 幻灯片.pptVIP

简介白求恩生平 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。 “如果我们能救活一个战士，那就胜于打倒十个敌人。前方的战士从不因为敌人轰炸而停止战斗，我们也不能因为敌人轰炸而停止手术。” “你们不要拿我当古董，我是来工作的，你们要拿我当一挺机关枪来使用” 学习目标的交流 1、学习白求恩先生的共产主义精神。 2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作 用是本文教学的重点。 3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力 写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。 前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。 开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？ 记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历(时间、工作的地点和去世的原因)。 白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？ 不对，本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，号召全党学习白求恩精神，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外， 白求恩的事迹大家都知道，不必详写。 既然不必详写，那么“五十多岁”“不远万里”这些词句能否去掉？ 不能。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。 白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 什么是国际主义？这里运用了什么论证方法？有什么作用？国际主义与共产主义是什么关系？ 文中列宁的话。 国际主义是共产主义的一种表现，这是运用了引用论证，以列宁的观点阐述国际主义精神的内容，具有很强的说服力。 问题赏析 1、“只见过一面”的“只”和“仅回过他一封信”的“仅”字流露出怎样的心情？ 2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 3、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？ 4、本段论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？ 1、“只”表达了只见过白求恩同志一面的遗憾之情；“仅”表达了只回过他一封信的惋惜、愧疚之情。 2、不行。因为“是很悲痛的”中的“是”字，语气沉重、朴实，表达了“我”沉痛哀悼的心情。 明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。 4、这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总结。 作 业 1、熟读全文，背诵最后一段。 2、复习议论文的写作方法及特点 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 文章如何运用对比手法的? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻怕重，一事当前，先替自己打算，喜欢自吹 极端负责任 对工作的态度 对人民的态度 对工作的要求 极端的热忱 对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。 说说运用对比手法的好处。 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。 本文的语言有什么特色? ⑴如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 设问句，引起读者的思考。 ⑵如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 双重否定句，加强肯定的语气。 ⑶如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 排比句，从人格、品质、修养、志趣