人教版初三数学解直角三角形应用3 幻灯片.pptVIP

解直角三角形应用 1、解直角三角形定义 3、在解直角三角形中，经常接触的名称 回顾知识要点 2、直角三角形中的边角关系 1、在一个直角三角形中，已知一条边和一个锐角或者已知两条边，可以求出其他的边和角，这就是解直角三角形. 2、 A C B 返回 铅垂线 水平线 视线 视线 ） ） 仰角 俯角 ） h 3、在解直角三角形中，经常接触的名称： （返回） 1、在Rt △ABC中， ∠ C=90°，∠A的正切等于2，BC=6，则这个三角形的面积等于____________,斜边AB=_______________ . 一、基础题 2、某人沿着坡角为45 °的斜坡走了310 m，则此人的垂直高度增加了____________m . 4、已知堤坝的横断面是等腰梯形ABCD，上底CD的宽为a，下底AB的宽为b，坝高为h，则堤坝的坡度i=_______________（用a,b,h表示）. 3、若一锥体的锥度为1:8，则此锥体斜角的正切值为________________ . 二、典型例题 A B C D [评析] 注意两个特殊的直角三角形的边角关系 A B C A B C [类题训练] 1、已知：等腰△ABC的底边长为4，底角正弦为 ，求它的腰长. 2、已知： △ABC中，AB=AC,BD为△ABC的一条高线，D为垂足，且BD= AB=1,求tgC的值. 3、已知： △ABC中，D为AB的中点，∠ACB=135°，AC⊥CD，求sinA的值. A B C (图1) E A B C (图2) D A B C D (图3) 已知： △ABC中，∠A=105°，∠C=45°，BC=8，求AC和AB的长. 例二 A B C D [评析]在解斜三角形、等 腰三角形、梯形等一些图 形的问题时，可以适当地 添加辅助线构造直角三角形，然后利用解直角三角形，使 问题得以解决.设未知数得到相关的方程，是解本题的一 个关键步骤，应用了方程的思想，将几何图形的计算转化 为解代数方程. A B C 45° 例3：在山脚C处测得山顶A的仰角为45°.问题如下： 1.沿着水平地面向前300m到达D点，在D点测得山顶A的仰角为60 °，求山高AB. 2.沿着坡角为30 °的斜坡前进300m到达D点，在D点测得山顶A的仰角为60 ° ，求山高AB. D 60° x A B C 例3：在山脚C处测得山顶A的仰角为45°.问题如下： 1.沿着水平地面向前300m到达D点，在D点测得山顶A的仰角为60 °，求山高AB. 2.沿着坡角为30 °的斜坡前进300m到达D点，在D点测得山顶A的仰角为60 ° ，求山高AB. 30° D E F x x 三、小结 1、解直角三角形的关键是找到与已知和未知相关联的直角三角形，当图形中没有直角三角形时，要通过作辅助线构筑直角三角形（作某边上的高是常用的辅助线）；当问题以一个实际问题的形式给出时，要善于读懂题意，把实际问题化归为直角三角形中的边角关系. 2、一些解直角三角形的问题往往与其他知识联系，所以在复习时要形成知识结构，要把解直角三角形作为一种工具，能在解决各种数学问题时合理运用. 香港现代医疗 香港现代医学专科 http://www.hkmmc.hk/ qkc534jhq