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举手秘密ppt
举手的秘密;
同桌互相听读课文,纠正错误读音。
思考:
课文讲了一个什么故事,
表达了怎样的思想感情?
; 这篇课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来,后来老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右手,知道答案举左手,最后我终于树立了自信心,成为了成绩优秀的学生。文章表达了老师爱学生,学生感激老师的思想感情。
;??; 在“我”很伤心的时候,高老师
是如何对待我的?如果将课文
中的“搭”换成“放”你认为好不
好?为什么?看到高老师“亲
切的笑容”,想想“我”会怎么想?
; ; 高老师提出今后“我”怎样举手,是对“我”。一个人说的,大家都不知道。为什么高老师不当众提出这种办法呢?; 体会我举左手和举右手的心情有什么不同,同学间交流一下。 ; 有一次,当老师提问时,我终于举起了左手,而且举得高高的,人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。终于,老师的视线落在了我的身上,眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。; 这一次,我流利地回答完问题,老师给了我热情的赞扬,同学们也向我投来了惊奇的目光。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞,从此我在学习上更加刻苦、用功。举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。; 高老师引导“我”走出困境了吗?
; 每每当“我”在课堂上与高老师的目光相遇时,我俩都心照不宣地相互一笑。请同学们仔细体会这种情形,想一想,你知道了什么?
; 渐渐的,我的学习成绩也提高了,再也没人叫我“木瓜”了。后来,我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时,我都会在心中感激我的老师,是她的尊重、友善和宽容,改变了我的一生。; 如果你是当时的“我”,你有什么话想对高老师说?;举手的秘密里藏什么?
爱??
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