习作一 我暑假生活.ppt

习作要求： 1、写一段生活经历，这经历 发生在假期中。 2、要写出真情实感。 3、题目自定。 谈谈自己的暑假生活。 * 教学目标：　　1.学会在习作中写出自己的独特感受。　　2.学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。　　3.热爱大自然，感受假期生活的乐趣。　　4.引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。教学重点： 学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。教学难点： 描写细致，感受真实。 我 的 暑 假 生 活 第一课时 暑假生活转眼间就结束了，相信在暑假里都发生了很多值得回忆的事情。看，老师给你们带来了一些同学的暑假生活，我们一起来欣赏一下。 回顾暑假生活 记录下自己的旅游足迹； 跟同伴享受水的清凉； 到图书馆看书收获知识； 跟小伙伴一起做暑假实践活动； 乘假期学点本领：学习下象棋， 学习舞蹈 练习跆拳道，锻炼身体 看了刚才的课件，同学们一定有很多话想对你的好朋友说吧，请你们互相交流，可以畅所欲言的谈谈自己假期难忘的经历。 谈谈自己的暑假生活。 看到同学们一张张可爱的笑脸，你们的快乐感染了我们在座的每一个人，我真想听一听照片背后的故事呢！（指名2-3人） 同学们的收获真不少 ，看来这个暑假大家过得都很精彩。这是几位同学的暑假生活剪影，你能看出来他们在干什么吗？ 我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。谁来说说你的旅游呢？（指名点评） 对于旅游中写景的文章要怎么写好呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。 谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。） 我也给大家介绍两种观察景物的方法 一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。 二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。 同学们，要记录自己的假期生活，你觉得重点要写些什么呢？(把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。)能结合你具体情况给大家具体讲一讲吗？(指名交流）（详略分层） 刚才，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，那在你在假期中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感受让你难忘吗？ （可以是惊险的一段历程；可以是紧张的一个画面；可以是兴奋的一个瞬间；可以是一次勇敢的尝试；可以是一次后悔的经历；可以是一种心酸的滋味……） 现在，对于“难忘的假期生活”，你又有什么新的理解？ 是呀，一段难忘的童年之旅，之所以难忘，就是因为纪录了你自己亲身感受，刻骨铭心的历程，也许是快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要你写出自己的滋味来，就是一篇有价值的好文章。 你有这样的经历吗？谁来说一说？（指名2—3名）其他同学评价 假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然。可能走走亲戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。 也许，假期给我们带来的不全是快乐，还会有一些烦恼、寂寞…… 请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。题目自定。 今天，我们就来写一篇有价值的的文章。（课件出示习作要求）学生齐读。 谁能说说本次的习作要求是什么？ 那么，到底是哪一段经历让你特别快乐，或者特别寂寞，烦恼呢？你最想跟同学交流什么呢？ 就请大家先回忆一下假期生活，想想令你印象深刻的事及当时的感受，然后有条理的写下来，注意突出重点，写出你的真情实感，一会我们交流。 第二课时 写具体、写细致 　通过上节课的学习，我们已经对暑假的生活有了一定的回忆。这节课，就请大家先回忆一下假期生活，想想令你印象深刻的事及当时的感受，然后有条理的写下来，注意突出重点，写出你的真情实感，一会我们交流。 刚才，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家可以用方位、时间等顺序来构成文章，这样可以让人视野清新，把笔墨多花在自然景观的特色上。联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。 1）写好文章的开头： A. 开篇点题式——暑假美好的时光如白驹过隙，匆匆而逝 。回忆假期里发生的点点滴滴，她们如一颗颗