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《幼儿园安全教育》课程讲义 第一章 绪论 第一节 幼儿安全教育的意义及价值 一、儿童权利的落实 1、1924年国际联盟通过《日内瓦儿童权利宣言》，这是第一个主张儿童权利的国际性 文件，重在救济、保护儿童，防止奴役、贩运童工、迫使其卖淫等。 2、1959年 11月20 日联合国通过《联合国儿童权利宣言》，共十个方面，如 “特殊儿 童有受到特殊保护的权利”、“受灾期间，儿童有最先得到救济的权利”，许多国家持支持态 度，如美国儿科院提出 “儿童应生活在一个安全的环境中”“儿童应出生于健康的母亲”等 10个目标。 3、1989年联大通过《儿童权利公约》，共54项条款，强调儿童优先、尊重儿童人格、 尊重儿童意见、一视同仁原则。“缔约国应最大限度地确保儿童的存活与发展”“确认每个儿 童均有固有的生命权”等。 4、1990年世界儿童问题首脑会议通过《儿童生存、保护和发展世界宣言》《执行九十 年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》，呼吁让每个儿童都有更美好的未来。（在 2000年前努力结束当前存在的儿童死亡及儿童营养不良状况。） 5、1990年，我国政府正式签署《儿童权利公约》；1991年我国政府签署《儿童生存、 保护和发展世界宣言》《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》；1991年 通过《中华人民共和国未成年人保护法》；1992年《九十年代中国儿童发展规划纲要》； 6、国务院2001年发布 《中国儿童发展纲要 （2001—2010年）》，在 “儿童与法律保护” 中强调：依法保障儿童生存权、发展权、受保护权和参与权；依法打击侵害儿童合法权益的 违法犯罪行为，控制并减少侵害儿童人身权利的各类刑事案件，严厉打击杀害、强奸、摧残、 虐待、拐卖、绑架、遗弃等侵害儿童人身权利，严禁利用儿童贩运毒品。 7、2001年7月2 日 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》，健康领域目标3 “知道必要的安 全保健常识，学习保护自己。”要求4 “密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自 我保护意识和能力”、指导要点1 “把保护幼儿的生命放在工作的首位”。 二、社会安定 幼儿园宿舍失火，房屋倒塌，集体实物中毒，精神病门卫砍杀幼儿，持刀歹徒闯入幼 儿园，砍伤28名幼儿，企图引爆自制炸弹，劫持幼儿当人质，绑架勒索等，无论哪所学前 教育机构发生安全事故，都会引起一定的恐慌，特别是一些严重的意外伤害，引起社会关注 与恐慌。 三、家庭幸福 幼儿生命安全涉及亿万家庭的幸福，幼儿发生意外，给家庭、幼儿本人均带来损害。 有孩子出意外，导致家庭不和，家庭成员伤心过度、甚至死亡，如果幼儿残疾、破相，会给 幼儿的将来带来损害。安全事故不仅给儿童肉体的伤害，同时也给儿童心理伤害，以烧烫伤 为例，烧烫伤以5岁以下儿童多见，高发人群是1岁以下儿童，80%的烫伤造成的影响是终 身的。 四、教师职业感受 职业感受是从业者对自己的职业生涯的主观感觉和体验，它反映着从业者职业生活的 状况。 冯晓霞 “从幼儿教师的职业感受看幼儿园管理”（早期教育2004、9） 职业倦怠最容易发生在助人行业从业者身上。 幼儿教师职业倦怠情况（北京50所幼儿园，447名教师问卷）：严重职业倦怠2.9%， 明显倦怠倾向59.5%，基本无倦怠37.6% 引发原因：86.7%人总担心出事故，47.8%人工作没有安全感， 导致：48.4%人有离职念头，26.9%人后悔当初的选择。 分析：班额大，给安全带来隐患，易出事故，教师心理压力大。合理的师幼比是 1：13 调查发现，绝大部分幼儿教师包括园长对幼儿安全问题已经到了 “谈虎色变 ‘的地步。 五、幼儿园可持续发展 1、《幼儿园管理条例》“奖励与处罚”中“园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准， 妨碍幼儿身体健康或威胁幼儿生命安全的，视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办 园的行政处罚”。 2、《浙江省示范性幼儿园基本要求（试行）》“重视幼儿园的安全工作，增强工作人员 和幼儿积极的安全意识，有安全防护制度和措施，无重大责任事故发生。” 3、《杭州市幼儿园分等定级评估标准 （试行稿）》中有，对房舍、设备、食品、药品等 有安全、卫生制度和措施；重视对幼儿进行自我保护意识及安全教育，本年内无重大责任事 故发生；严格执行《食品卫生法》，做好饮食卫生工作，无事物中毒事故等