五上册第七单元习作一一读后感.ppt

《圆明园的毁灭》 从侵略者的角度涉及到的感点： 侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园； 从清政府的角度涉及到的感点： ①清政府腐败无能，没有能力保护祖国。 ②国家的实力太弱小就会受到侵略。 从一个中国人的角度出发： 要热爱自己的祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情。 《地震中的父与子》 从父亲的角度出发： 父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难的人； 从孩子的角度出发： 孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放弃生存的希望。 从地震灾害本身出发： ①我们要把房子建牢固，尤其是学校，这样可以拯救一些孩子。②在地震中不要慌张，要学会自救。 针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。 叙：指引用文中读到的内容、片段。 议：指发表自己见解和看法。 针对感想，写出“观点句”，叙议结合。 文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义” !“中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。 以《狼牙山五壮士》读后感为例： 观点句 结合课文内容，对文中事情发表自己的看法。 针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。 在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护群众的任务。他的英雄形象将永远铭记在我心中。 以《狼牙山五壮士》读后感为例： 结合课文内容，对文中人物发表自己的看法。 观点句 针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。 我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。 以《钓鱼的启示》读后感为例： 结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。 针对感想，写出“观点句”，叙议结合。 在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话让我感触颇多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的“诱惑”让小男孩不舍。这条鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的。 以《钓鱼的启示》读后感为例： 结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。 观点句 4、联系实际，表达情感 联 联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理。（本段是读后感的主体部分，200字左右） （1）联系收集的资料（由古及今）评价 （2）联系自己的思想、言行、经历评价。 （3）联系别人评价。 （4）联系社会现象评价。 ???? 这一部分是全文的关键。可概括为一个字：联。即联想、联系。 也就是说由所读之书引起、生发的联想、联系。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人等多方面、多角度的联想、联系。???? 三“联：联系实际 以《拔苗助长》为例： 想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？ 注意：读后感一定要联系自身以及身边的实际。 联系实际就要联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。情真才能打动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻的。 像这样特殊的父亲有着不同的父爱，而我的爸爸——一位平凡的男人，也有着别具一格的父爱。 【过渡可以如此自然】： 读《永不退缩的证据》有感 读《狼牙山五壮?士》有感 读了《狼牙山五壮?士》