五年级下册生命与健康常识教案医学.docVIP

五年级下册生命与健康教案 课题第1课 注意饮水健康 课型 课时 编写时间 执行时间 总序 教学目标：1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。3、知道科学饮水，合理饮水的道理。 教学重、难点： 1、让学生知道生水为什么不能喝。 2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。 3、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。 教学准备：显微镜、挂图、录像 教学过程： 1、导入新课 谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？ 讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。 2、学习新课 不喝生水。 （1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒……） （2）讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。 （3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片） （4）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？ （5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。 （6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。 不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。 （1）讲述：为什么饮料不能代替白开水？ （2）讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？ （3）讲述：为什么说水是人类的生命之宝？ 怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？ 注意科学饮水。 （1）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？ （2）讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？ （3）齐读课文第二部分。 （4）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。 （5）小结：注意饮水卫生，有利于人体健康。 教学后记： 批注 五年级下册生命与健康教案 课题第2课 我的性格我了解 课型 课时 编写时间 执行时间 总序 教学目标： 1、帮助学生了解自己的性格特点 2、帮助学生根据自身性格特点努力完善自我 3、使学生了解自己的性格特点 4、使学生根据自身性格特点努力完善自我 教学重点： 了解自己的性格特点并完善自我 教学难点： 根据自身性格特点努力完善自我。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、角色扮演 1、全班同学按其所属星座分成12个小组，每组派2名同学负责表演小品“12星座到绑匪匿名电话”。 2、讨论：从该星座同学的第一反应来推测该星座的性格特点。 3、教师说出该星座的性格特点，供大家参考。 （一）白羊座 性格：充满了强烈的好奇心、坚强的意志力，自我意识和主观意识很强，充满自信而且固执；不会等待机会从天而降，而会积极的争取，无畏艰难和困苦。 （二）金牛座 性格：忧郁、压抑、勤勉，有耐心、耐力、韧性。忠诚、真心、善解人意、实际、不浮夸、率真、负责，是个自我要求完美的人 （三）双子座 性格：有灵性、聪明、心智活跃敏锐，喜欢忙碌和追求新的概念及作事的方法，有活力、人缘很好，对事物的思考很快，改变主意也比一般人快。 （四）巨蟹座 性格：具有旺盛的精力和敏锐的感觉，有精辟的洞察能力，自尊心也很强，内向、羞怯，传统、恋旧的，和善、体贴、记忆力很好，求知欲很强，想像力也极丰富。 （五）狮子座 性格：阳刚、专制、宽宏大量、乐观、海派、光明磊落、不拘小节、心胸开阔。热爱生命、个性温暖、友善、体贴、外向、对人慷慨大方，人缘很不错。 （六）处女座 性格：做事一丝不苟，有旺盛的批判精神，是个完美主义者。做事周到、细心、谨慎而有条理。好学、好奇、求知欲旺盛。较内向、胆怯和孤独。 （七）天秤座 性格：仁慈并富有同情心，天性善良温和、体贴、沉着。他们看待事物较客观，常为人设身处地著想，通常也较外向，感情丰富，多愁善感，最能保守秘密。 （八）天蝎座 性格：个性强悍而不妥协，非