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人教版2016年全国各省市高考历史模拟试题解析版(历史必修一第八单元 第1课 两极世界形成)
人教版2016年全国各省市高考历史模拟试题解析版
历史必修一
第八单元
第1课
两极世界的形成
1.(2016·湖南永州一模·22)“我的这一建议是:我们同意从古巴撤走那些您称为进攻性的武器。我们同意这样做并同意在联合国宣布这一承诺。您的代表则必须发表一个声明,大意是就美国而言,考虑到苏联的忧虑和关心,将从土耳其撤出类似的武器。我们可就双方何时将其付诸实施达成一项协议……”其中的“我”“您”分别是( )
A.斯大林 杜鲁门??????????????????????????????????????B.赫鲁晓夫 杜鲁门
C.赫鲁晓夫 肯尼迪??????????????????????????????????D.勃列日涅夫 尼克松
【考点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】1962年,苏联准备在古巴建立导弹基地,美国武装封锁古巴,战争一触即发,经过对峙和谈判,苏联最终从古巴撤走导弹,危机结束,据材料“美国……苏联”“我们同意从古巴撤走那些您称为进攻性的武器”,可知是古巴导弹危机,结合所学知识,其中的“我”是赫鲁晓夫,其中的“您”是肯尼迪,选择C项符合题意。
【答案】C
2.(2016·湖南郴州一模·22)美国前总统肯尼迪曾明确指出:“美国的责任是帮助每一个国家获得最基本的发展,而不是只帮助与美国结盟的国家。……所以现在该是转向印度这样的不结盟国家的时候了”“如果我们只是将与欠发达国家的友谊建立在军事联盟和‘投西方一票’上,那只会使那些国家更加靠近极权主义,并会增加地区战争的可能性”。材料表明美国这样做的主要目的是( )
A.出于美苏“冷战”对抗的需要????????????B.帮助世界上所有国家发展经济
C.帮助发展中国家打击基地组织????????????D.拉拢印度与中国展开对抗
【考点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】从“印度这样的不结盟国家”,“军事联盟”,“使那些国家更加靠近极权主义”,“增加地区战争的可能性”这些关键信息可见,当时处于冷战时期,故A项正确;美国不可能帮助“所有国家”,故B项错误;帮助发展中国家打击基地组织是在2001年911事件之后,而冷战早在1991年就结束了,故C项错误;材料与中国无关,故D项错误。
【答案】A
3.(2016·河南郑州一模·26)戴高乐1958年就任法兰西第五共和国总统之后,要求与美、英一起参与北约的决策,但遭到拒绝。1966年,法国宣布退出北约。这导致了( )
A.资本主义阵营出现分化????????????????????????B.两极格局开始解体
C.多极化的趋势正式形成????????????????????????D.北约退出政治舞台
【考点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】1949年,美,英,法等国在华盛顿签订了《北大西洋公约》,北约是一个反对苏联和东欧国家的资本主义军事政治集团,“法国宣布退出北约”表明分化,故A项正确;美苏均势为基础形成两极格局,1991年底,苏联不复存在,两极格局也随之瓦解,与材料中“1966年”不符,故B项错误;当时多极化的趋势是出现,而非“正式形成”,故C项错误;北约至今仍在,与 “退出政治舞台”不符,故D项错误。
【答案】A
4.(2016·广西桂林、崇左一调·33)下图为1955年的苏联海报《两个世界两个结果》,高速行驶的火车是“社会主义阵营国家”,缓慢爬行的乌龟是“资本主义阵营国家”。该海报的制作意图是( )
A.表达国家垄断经济的优势????????????????????B.从经济上制约资本主义发展
C.展示战后苏联经济真实状况????????????????D.宣扬社会主义制度的优越性
【考点】美苏两极对峙格局的形成;图片史料型选择题(精选)
【解析】二战后形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的两大阵营对峙,采取冷战的形式。美苏对峙的主要原因是意识形态的对立,从题目中“1955年的苏联海报”“火车”和“乌龟”的对比可以明显看出意识形态的对立,故A项错误;经济上体现美苏对立的主要是“经互会”和“马歇尔计划”,故B项错误;这是苏联单方面的鼓吹自己,实际上此时斯大林模式的弊端已经开始显现,故C项错误;意识形态的对立使得苏联的海报宣传带有主观性和片面性,目的是宣扬社会主义制度的优越性,故D项正确。
【答案】D
5.(2016·广东肇庆二模·35)一位美国学者这样描写“二战”后期的美苏关系:“每一方都像镜子里面看人一样,看到的是反像,即把对方看成是世界上的恶霸。每一方都指责对方表现出希特勒咄咄逼人的姿态。”该学者认为“冷战”源于( )
A.美苏失去战时同盟的基础
B.社会主义和资本主义两种意识形态的对立
C.美苏两国社会制度的根本对立
D.美苏双方误把对方视为主要敌人
【考点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】
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