《下棋》课件.pptVIP

下 棋 梁实秋 一、焦点问题 1. 人性揭示，生活小品 2. 妙趣横生，言近旨远 二、词语积累 涵养 索然寡味 排闼 抓耳挠腮 诮骂 自怨自艾 博弈 略胜一筹 长吁短叹 不拘小节 旗鼓相当 赶尽杀绝 同归于尽 剑拔弩张 阒不见人 嗤之以鼻 嗜此不疲 三、其人其文 1、作者的生平　　梁实秋（1903—1987）祖籍浙江杭州，生于北京，原名治华。1915年入北京清华学校，1923年毕业后留学美国，先后在哈佛大学、哥伦比亚大学等数所大学学习，获哈佛大学文学硕士学位。1926年回国，结束了他的学生生涯。回国后，先后任教于东南大学、暨南大学、复旦大学、青岛大学、北京大学、中山大学。曾和胡适、徐志摩等人共创新月书店，是当时文坛“新月派”后期的大将之一。他在现代文学史上是有争议的。 2、创作情况  “雅舍”： 梁实秋抗战时期所居重庆郊外山上简陋竹棚，自己命名为“雅舍”，在其中写出一系列幽默风趣、意味悠远的文章。 梁氏小品文代表作： 《雅舍小品》（一至四集） 《雅舍杂文》 《雅舍轶文》等。 《雅舍小品》： 所谈全是人生中凡人小事。 可分为几类： 各色人等，世相情状，文化艺术，生活习俗，日用器物等等。 梁实秋其人 梁实秋作品 1、我认为写的精彩的地方是＿＿＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿。 （描写方法、修辞手法） 2、把这些精彩的地方读出韵味来。 （重音、停顿、语气、表情） 四、文本赏析 文本分析 随笔写人生琐事，单纯记录描写世相细节并不难，难的是能于众人熟视无睹处发现人生的荒谬愚蠢，可笑可叹，进而有所感悟，以此提醒读者不妨作点反省，看自己是否可笑人做了可笑事。 本篇颇能体现梁实秋文章的特点。 1. 层次： 开端，写棋迷下棋时的情状。 以下，写棋盘上竞争心的生动表现。 其次，写看棋者的情状。 最后，发表评论，点睛。 2.文章列举了哪些棋人棋事？ 《下棋》显著特点之一：细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。 下棋的愉快：欣赏对方的窘态。 观棋的无奈：观棋不语是一种痛苦。 悟棋：斗志不斗力的游戏，是剩余精力的“发 泄”，是“争逐’。 梁实秋先生能写出这种“人人心中有、个个笔下无”的极为深刻细腻的感受，启示我们要写出好的散文，就必须从深入观察和体验生活入手。 3. 背后的的文学趣味和人生姿态 强调文学独立价值非功利的审美趣味 强调文学的艺术感染力 五、品味语言 语言流畅、生动、诙谐、风趣。 一、是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。 例如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼‘要抽车，要抽车！’”实在令人忍俊不禁。 例如写一个人要悔棋，另一个人不许悔时，他们“在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱”，寥寥几笔，形神毕现，妙趣横生。 二是准确地运用了对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法。 对七种下棋时窘态的描写，以棋观人时列举的种种类型的人等等，运用了排比的手法；说下棋时欣赏对方的窘态，与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似，这是类比；说对方受窘时“红头涨脸如关公”，这是比喻。 说两个人下棋时先是神情潇洒，“如神仙中人”，后棋势吃紧，便剑拔弩张，“如斗鹌鹑”，这是对比兼比喻；说悔棋之争时“被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜”，这是顶真。以上种种手法的灵活运用，平添了散文流畅、生动、诙谐、风趣的语言个性。 思考：本文表现了作者怎样的人生态度？ 从下棋中我们也学习到了人生的道理：认真地去对待每一件事，无论成败你都是胜利者。我们要学习的是下棋的精神、下棋的态度以及豁达的人生观。 梁实秋所向往的是一种“不能无争”又不能“争的范围超出棋盘” 的中和之“度”。然而，“度”的把握不是刻意或强力所能达到的。它需要一种人性的自我修养，需要一种投入，需要一种“真”的情怀。 下棋虽然有陶冶性情之功效，但功夫在棋外，性情没有陶冶到真的程度，没有达到中和之度自然难以进入棋界，也谈不上棋中的陶冶。而真正达到中和，达到一种“度”的超脱，则是一个人应该具有的境界。 棋局之外的人生态度 无论做什么事都要把握好度并认真对待； 用积极乐观的态度面对生活中的不幸。 六、 写作特点 —随笔— 浅层：写人生琐事，记录描