《冬日看海人》课件1.pptVIP

冬日看海人 刘心武 　 作者刘心武，1942年生，四川成都人，当代著名作家。代表作品有短篇小说《班主任》，长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》等。其中《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖。 作者简介 本文是一篇记叙文，叙述了一位小学教师为了教学上的需要在冬日自费到北戴河看海的故事。表现了看海人对事业的无限热爱和对美好生活的不懈追求，而且为了学生可以花他五年积蓄，赞美了他敬业的执着精神。 文章总述 癖好 祈盼 萦绕 憬悟 尽量 狭隘 眸子 生字生词 词语解释: 号叫: 大声叫。 癖好： 对某种事物的特别爱好。 阔绰： 排场大，生活奢侈。文中是有钱阔气的意思。 祈盼： 祈求盼望。祈，希望。 风情： 风土人情。 憬悟： 醒悟。  本文采用倒叙的写作手法，先从作者遇见“看海人”即将坐火车回家写起，然后通过“看海人”的叙说，回忆了他教学中的往事，最后写“看海人”坐火车离去，照应开头。全文紧紧围绕主题，重点叙写了他进城“看电灯”和“冬日看海”两件事。在文章结尾，作者直抒胸臆，升华主题。 写作手法 题目叫“冬日看海人”，文章是不是只写了此人冬天看海的事情呢？还写了什么？为什么要从这里开始写起？  课文探究 进城“看电灯”（和“冬日看海”两件事）。 追根溯源，从他二十年前进城“看电灯”写起，把他所处环境的恶劣和生活贫困写清楚，才能更深层次地体现作者的写作意图，让人物的形象在两个相得益彰的典型事例中更加丰满起来，更好地突出主题。 课文探究 文章可以划分为哪三部分内容并概括各个部分的内容？ 1——2自然段：“我”遇到了一位来自大西北小组镇的小学教师，在严寒的冬天里要去北戴河看海。 课文探究 文章可以划分为哪三部分内容并概括各个部分的内容？ 3——10自然段：小学教师冬天看海的原因，表现他对工作的热爱和对事业的追求执着追求。 11自然段：看海人的经历给“我”的启示。去北戴河看海。 课文探究 如何理解文章的最后一句话“每一个最平凡分的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光。”？ 思考人生 平凡不等于平庸，不论生活在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们能始终拥有一颗追求光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义有价值的，我们的生活就会充满色彩和灵光。 人生思考 同学们,生活中我们曾经被英勇感动,被壮烈感动,被执著感动,被亲情感动……却很少想到那质朴得还带着泥土芳香的平凡同样可以感动千千万万的人们。今天就让我们去结识一位普通的山村教师，分享他平凡背后那令人泪流满面的精神和催人奋进的力量。他就是——冬日看海人。 课文人物 徐本禹——大山深处的支教者 22岁的徐本禹是华中农业大学2003届本科毕业生。这个自称所做的事情只是源于“朴素的报恩心理”的普通农家子弟放弃读研究生的机会,只身来到贵州偏僻山村,孤身支教。 课文人物 一个人如果一心一意地做一件事的话,这人字加上一横就成了大,正是在徐本禹所到的乡村当中地址里一系列的大(大方县大水乡),也衬出了徐本禹的大。对徐本禹,“推委会”这样评价道:如果年轻一代都无一己之外的理想主义和冲动激情,国家、民族,便无美好未来;一个人做点儿好事并不难,难的是一辈子做好事。 课文人物 名言警句 我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是当爱的阳光照射我身上的时候，我愿意毫不保留的反射给别人。 —— 徐本禹 谢 谢！