《蜡烛》习题1.docVIP

《蜡烛》习题 1、巩固训练 （1）下列字音、字形完全正确的一项是（ ） A、偷袭（xī） 企图（qǐ） 佛晓（f5） 瓦砾（lì） B、地窖（jiào） 耸立（sōng）更夫（gèng） 炮弹（dàn） C、遮奄（yǎn） 匍匐（fū） 交叉（chā） 肋（yè）窝 D、屏障（píng）肃穆（mù） 静默（m7） 鞠躬（jū） （2）解释词语 永垂不朽： 名副其实： 精疲力竭： （3）下面一段话语句顺序排列正确的是（ ） ①在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间。 ②她的结婚的花烛。 ③那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西。 ④还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 ⑤在炮火烧焦了的土地上。 A、①⑤③②④ B、⑤①③②④ C、①⑤②③④ D、⑤①②③④ （4）没有语病的一项是（ ） A、他采纳并征求了我们的意见。 B、具有健康的体魄，是关系一个人能否为社会多作贡献的保障。 C、乡情是一首永远也唱不完的歌声。 D、难道你能否认我们的意见是正确的吗？ （5）下列句子中加点的成语，使用不恰当的一句是（ ） A、有些人滔滔不绝地说了许多空话，可是从不认真做过一件事。 B、历史上成绩卓越的人物，在学习上无一不是刻苦认真，废寝忘食的。 C、东山岭上古木参差，奇石耸立，天然成趣，真是巧夺天工。 D、青年人要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人。 2、文学常识填空 （1）《蜡烛》一文的作者是 国的 。文中的主要人物是 ，“蜡烛”的象征意义是 。 （2）阅读以写人为主的记叙文，要注意分析人物的 、 、 和 ，从而看出人物的思想品质和性格特征。阅读以写事为主的记叙文，要注意分析事件的 、 和 ，从而了解事件的意义和影响。阅读写景状物的记叙文，要注意作者是怎样抓住景物的 进行描绘的，体会作者在景物描写中表现的思想感情。 3、阅读下面一段话，完成问题。 巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演讲，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。” 这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中你听出了哪三种信息？ 4、阅读下列文段，完成（1）~（4）题。 a一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的妇女。显然她在独自沉思，b旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看着这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。老兵狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三??”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来，这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线去了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！” c车厢里一片寂静，静得可怕。 （1）综观全文，加线句子a包含了哪些信息？ （2）读加线句子b思考：数数的声音是否真的盖过了火车声？为什么？ （3）读加线句子c思考：车厢里为什么“静得可怕”？ （4）上文的主题是( ) A、反战 B、爱国 C、称赞勇敢 D、歌颂奉献 参考答案 1、（1）D （2）指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。 名声与实际相符合。 精神疲乏，气力使尽，形容极度疲劳。 （3）B （4）D （5）C 2、（1）前苏联；西蒙诺夫；老妇人（老玛利·育乞西）；象征母亲的眼泪 （2）语言、行动、心理、外貌；起因、发展、结果；