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作文指导:作文贵在有真情实感 作指导:作贵在有真情实感 作贵在真情实感，它是小学生习作充满活力的原因。情感真实，表达才会情真意切。《全日制义务教育语程标准（实验稿）》把真情实感问题作为小学习作的一条重要要求提出:“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。”“能写简单的纪实作和想象作，内容具体，感情真实” 真情实感从小学习作看包含着这样几个意见：1、真实的内容。新奇有趣的、印象最深的见闻、感受和想象；2、真实的感受。写自己对生活的观察和认识，而不是套出，移植过的。3、真挚的感情。中对客观事物所表达的心情，必须伴随着对客观事物的认识，字里行间流露的是发自内心的,而不是笔是心非的,虚情假意的感情。 《全日制义务教育语程标准（实验稿）》在程目标中指出的“能具体明确、从字顺地表述自己的意思。”“第一学段（1～2年级）写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；第二学段（3～4年级） 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；第三学段（～6年级）懂得写作是为了自我表达和与人交流。”总之，“自言自语”会 让小学生真情实感在习作中自然流露。 “自言自语”就是用自己的语言说自己想说的话。用自己的语言，才会不同的人写出不同的，体现儿童的个性，真的情感表现在儿童那特有的朴实而富有情趣的童言稚语中；说自己想说的话，才会使作内容生活化、情趣化，真切的情感得以抒发。 要让习作“自言自语”，就要关注现实，热爱生活。要注意留心观察周围事物的习惯，并有意识地运用各种方法搜集积累习作素材，以丰富见闻，形成个人的独特感受，从而达到习作有话可写并充满儿童情趣。 注意细节描写，让情感鲜活 无论是什么级别的考试，大家的愿望一样，都是希望作拿高分。不少人很重视作在考试中所起的作用，老师也是这样，所以提高自己的作质量，取得高分是很值得重视的。那么如何才可以提高自己的作质量，那就要注意细节的描写，让情感鲜活起。考场尤其要以情动人，而情感的鲜活在于细节描写，正所谓“于细微处见真情”。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”考场满分作，都是能够运用细节描写打动阅卷老师的佳作。 所以，细节描写，就是中考记叙写作的利器，那么如何才能运用细节描写呢？ 一、真切和独特——细节描写的前提 考场记叙类作要求考生能够在作中说真话，诉真情，表达出自己的真情实感，也就是我们常常说的“情真意切”，因此，真切就成为运用细节描写的前提，只有真切，才能成为作中细节描写的亮点；细节自生活，细节描写必须真实地表现生活，也只有有亲身的体会才能写出真切的细节，才会深深地打动阅卷老师而获得高分。而真切的细节，一定是写作者独特的感受。 中考满分作《那一声声“宝贝”》的细节是这样写的：一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：“宝贝，过！”待我明白您是在叫我时，心里有一股暧流涌过。以前的老师对我不是吹胡子瞪眼睛就是打骂，可现在您却叫我“宝贝”，我是您的心肝宝贝呀，我怎么净做对不起您的事呢？那时我才真正意识到我以前干的那些事真不是人做的。阅卷老师评价说，正是这个细节在字里行间的渗透，将浓浓的师生情烘托了出，打动了阅卷他们。那一声“宝贝”，凝聚了老师对学生多少真诚无私的关爱啊，还有什么比这更令人感动的呢？接着，又运用细节描写将这个老师和以前的老师进行了对比，更使得那声“宝贝”蕴涵无限的爱心。中考满分作《象空气一样的母爱》中，写作者将母爱的细节描写运用在“手里端着一杯热腾腾的牛奶”“微笑着关切地说”“语气中带着一丝焦虑”“默默地收拾着”“轻轻地带上门”“走近而又离开”……这些镜头的回放中，使母爱愈显宽容、博大。也正因为有了这些细节描写，朴实无华的字，才让人感动。而那些发自肺腑的倾诉：“我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出”……真切自然，又使同龄人产生共鸣。 徐州市2006年中考满分作《父爱中所诞生的》中有一段细节描写：父亲踱步而，温柔地笑着：“今天中考。加油！”“行，行。”我有气无力地答道。“还要买瓶激活什么的吗？”“不了，咱家的水就行。”说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。“倒掉！听到没有？给我倒了！！”父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减：“这喝坏肚子怎么能行？！”我一沉脸，径自离开。回头望着他灌水的样子，聪明地暗笑：“这个样子哪像灌水？好一个龙虾呢。”这个细节描写写得如此细腻、真实，情并茂，是很难得的。通过“灌水”