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促进民族大融合 促进民族大融合 【教学目标】 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 经济的复苏和繁荣 农业、手工业的发展；商业活动的活跃 孝帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的变化及它们之间相互关系；认识经济的复苏和繁荣，政权封建化，民族的交流与融合这三个方面不是孤立的而是相互联系的。 通过对北魏孝帝历史作用的分析，培养学生对历史现象的辩证分析、比较能力，以及提高学生运用正确历史观评价历史人物的能力。 概括阐释 论从史出 问题探究 合作交流 通过学习孝帝改革，除学习其改革的策略和坚决的态度外，还应该看到其锐意改革、不断创新的精神，与时俱进是一个国家、民族不断进步的灵魂。 政权封建化的加速 学习汉族教育礼仪；仿效汉朝官制 民族的交流与融合 民族大融合；孝帝改革的历史地位 【教材结构及重点难点】 一、经济的复苏和繁荣 1农业的发展 2手工业的发展 3商业活动的活跃 二、政权封建化的加速 1学习汉族教育礼仪 2仿效汉朝官制 三、民族的交流与融合 1民族大融合 2孝帝改革的历史地位 重点：孝帝改革对政权封建化和民族融合所起的历史作用 难点：孝帝改革对政权封建化进程的作用 【教学方法】 本节主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。要根据程标准的要求在组织和处理教材，既突出重点又兼顾一般，前后呼应，脉胳清楚；再是要注意民族关系与政治、经济、化等方面的关系，体现时代特点，要自始至终注重能力培养和思想教育，使知识、能力培养和思想教育自然融为一体，充分肯定少数民族杰出人物对祖国的发展做出的贡献。 【导入新】 孝帝改革加速了北方少数民族封建化过程，促进了民族融合。少数民族吸收了汉族先进的制度和明，同时他们勇武的素质也影响了汉族，他们给中原明带了新的血液与活力，因而这场改革推进了社会进步。历史上著名的孝帝改革在民族融合的过程中究竟起了什么作用呢？今天这节我们就带着这些问题要解答这一问题。由此导入新。 【讲述内容】 一、经济的复苏和繁荣 经过北魏孝帝改革，到6世纪初，北方社会经济有了明显的发展。 提问：孝帝改革对北魏社会经济发展带促进作用的具体表现是什么？学生阅读教材思考回答后，教师概括指出：农业方面，荒地得到开垦，粮食产量提高，人口增加，耕作技术提高，畜牧业发达。手工业方面，民间和官办手工业发展快，绢布产量增加且工艺精湛，北方青瓷出现。商业活动方面，洛阳出现许多大市场，货充足，交易活跃，对外贸易远达西方国家。 1农业的发展 提问：农业获得发展的原因是什么？农业的发展一定程度上反映了均田制、三长制和租调制的成效，同时这也是技术的进步的结果，如生产工具的改进，耕作技术的进步，水利设施的兴修等，，另外也是民族大融合的产物，如鲜卑族的畜牧业经验。 2手工业的发展 手工业发展的具体表现让学生归纳概括出，表现在民间、官府手工业生产日益活跃，丝织业较大发展，北方青瓷的出现等方面即可。其发展与孝帝放松对手工业的管制有关。 3商业活动的活跃 商业活动活跃的具体表现让学生归纳概括出，主要表现是洛阳市场货充足，交易活跃，与朝鲜半岛诸国、日本以及地中海沿岸国家都有贸易往。其原因是农业和手工业的发展奠定基础；孝帝重新铸造铜钱，重视和支持商业的结果；北魏的贵族的大都经商。让学生阅读【学思之窗】的内容，认识北魏的贵族的大都经商既说明了北魏商业繁荣，商品经济活跃，也说明鲜卑族接受了汉族的生活方式，民族融合进一步加强。 提问：对北魏社会历史的发展带了怎样的影响？学生阅读教材思考回答后，教师指出： 二、政权封建化的加速 提问：北魏的这些经济变化孝帝改革对北魏政权封建化进程起到什么作用？学生阅读教材思考回答后，教师概括指出： 农业恢复、发展推动了手工业和商业的活跃，经济的变化对政治、民族融合影响巨大。鲜卑族的游牧经济向农耕经济的转型。孝帝进一步接受汉族先进化与制度，巩固了封建统治，加速政权的封建化进程。 鲜卑族经济的转型，推动着上层建筑和意识化形态的封建化。统治者接受了汉族先进化与教育制度，对北魏的政治生活乃至整个中国历史产生了深远影响。 1学习汉族教育礼仪 尊儒崇经，兴办学校是主要措施。在洛阳建孔庙并亲自祭拜，起用儒家人士，兴办太学，教授儒家经典，培养人才促进了北魏化教育的发展，加速了北魏政治封建化的进程。 恢复汉族礼乐制度。孝帝亲自制定制定各种礼仪制度，废置鲜卑族的祭祀礼仪，改用汉族的祭祀礼仪，借以维护鲜卑族的统治。 2仿效汉朝官制 孝帝采纳汉族封建统治制度。仿汉官制，制定北魏官制。修律令，废除一些带有奴隶制成份的落后残酷的刑律，保证了汉化政策的施行。 三、民族的交流与融合 经济的变化同时也促进了民族大融合，使鲜卑族等少数民族成为汉族一部分，为中华民族注入