桦甸市桦郊中心校李艳玲指南.ppt

作品中出色的地方 本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，充分的调动了学生的积极性，让学生通过直观的画面去理解课文内容，课堂上采用多种方式读、学生模拟情境等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，使学生在快乐中体会大自然的美，使学生在宽松的氛围中轻松地学习。最后学生能够联系生活实际进行表演，整堂课学生都处于一种兴奋状态。 作品中需要改进的地方 在学生表演时，给学生佩带狼和羊的头饰会更形象些，同时也能够激发学生的参与兴趣。也可以用不同的方式进行，这样更多的学生能参与进来，让每一名学生都有机会，从而提高学生的表演能力。 * * 桦甸市桦郊中心校：李艳玲 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需改进的地方 《四时的情趣》授导型教学设计方案 《四时的情趣》教学实施计划 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学过程 教学反思 检查自己按照教学设计上与媒体操作的熟练成度 上课前教师在电教室模拟上课情况 前一天检查学具准备情况 检查学生的分组情况 检查电脑是否能正常使用 提前一天与电教室的老师联系 提前通知学生上课的时间 搜索相关资料，提供超连接地址 提前2天备好课 教学实施准备 对本课进行学习自我反思与评价（附表） 教学管理 能主动与他人合作理解其中的道理 积极参与讨论 能熟练操作计算机，会用浏览器上网搜索 学生技能要求 PPT课件 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机59台 技术设备 学校网络机房 教学环境 22人 学生人数 城西小学电教室 上课地点 2011年11月5日 上课时间 四时的情趣 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《四时的情趣》是长春版小学语文五年级上册第九板块的第一课，这是一篇以季节为序写景的散文。“四时的情趣”就是四季之中有趣的景致。本文特别之处有二：首先，文章的语言极为简单，给读者留下无限的想象空间;其二，作者并没有选择每个季节最具代表性、广为人爱的景物，而是完全从自己的主观感受出发，捕捉细碎的、极容易被人们忽略的景致来写。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 四时的情趣 章节名称 李艳玲 教师姓名 五 年 授课年级 桦甸市城西小学 学 校 语文 学 科 五年级的学生具备一定的合作探究能力，能够独立发表自己的见解，通过小组合作能够理解课文内容，掌握了一些学习方法。 学 习 者 分 析 课程标准：体会作者独特的审美感受，学习作者细腻的观察和描写。 知识与技能： 1、认识一个生字，会写2个生字。能结合课文理解下列词语：破晓、微细、飘横、流萤。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 结合具体的词句体会四时的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。 情感、态度与价值观 培养学生的想象力，引导学生自主发现生活中大自然中的美，感受一切美好的事物。 教 学 目 标 体会想象的妙用，并能学以致用。 教学难点 理解词语的意思， 感受“四时情趣”的不同，学习作者描述景物的表达顺序。 教学重点 1、通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会“四时情趣”的不同。 2、反复诵读积累语言，从中学习作者的表达顺序及方法。 解决措施 结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。 依据的理论 本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的录象、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。 ????????1、了解背景，导入新课。2、声文结合，整体感知。 ????????3、图文并茂，赏析课文。??4、阅读链接，拓展延伸。 ????????5、课堂练习，巩固加深。 教学设计思路 激发学生的学习兴趣，加深记忆。激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。激发学生兴趣，巩固掌握知识。 多媒体音像资料 激发学生的学习兴趣，加深记忆。激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。激发学生兴趣，巩固掌握知识。 教师展示，学生自学教师展示，学生听、看、感悟教师展示，学生讨论、交流 感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 体会四时情趣的不同 激发学生的学习兴趣，加深记忆。激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。激发学生兴趣，巩固掌握知识。 教师展示，学生自学教师展示，学生听、看、感悟教师展示，学生讨论、交流 多媒体课件 学会运用文中的修辞手法及写作方法。 文中运用的修辞手法及写作方法 教师展