人教版语文八年级上册古诗词17首理解和赏析.docx

人教版语文八年级上册古诗词17首理解与赏析第25课杜甫诗三首【1】望岳1．本诗的作者是唐代伟大的“诗圣”杜甫。2．分析本诗所蕴含的思想感情。通过描写泰山的神奇秀丽，表达诗人对祖国山河的热爱以及青年时期的豪情和远大抱负。3．这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”字好在何处。①“钟”是“聚集”意思，大自然将神奇秀丽集中于泰山，运用拟人，将大自然写的有情，生动形象的写出大自然的神奇秀丽，抒发了诗人对祖国河山的热爱。②“割”是“分开”的意思，写出了泰山将山南北的阳光切断形成两种不同的自然景观，突出了泰山隐天蔽日的奇险，抒发了诗人对祖国河山的热爱。4．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概？并品析其中蕴含的人生哲理。表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志。人生哲理：人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。5．描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，泰山将山南山北的阳光切断，一面明亮，一面昏暗，形成两种不同的自然景观。【2】春望1．本诗的作者是唐代伟大的“诗圣”杜甫。2．分析本诗所蕴含的思想感情。通过写长安城沦陷的破败景象，抒发了诗人感时忧国、恨别思家的情怀。3．首联“国破山河在，城春草木深”描绘了什么情景？有什么作用？国都沦陷，城池残废，虽山河依旧，可乱草遍地林木苍苍。这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧条景象，突出了感时忧国、恨别思家的情感。4．赏析“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字的表达效果。“破”是沦陷的意思，山河虽在，但国都已沦陷，“破”字突出战乱危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。“深”是茂盛的意思，写出了长安城春天乱草遍地，树木苍苍的萧条景象，“深”字写出了战乱的危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。5．从修辞手法角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。感伤国事花也落泪，怅恨亲人离别，鸟啼令我心更乱。这句运用拟人的手法。借景抒情,生动形象的表达了诗人感时忧国、恨别思家的情感。6.描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”的画面，并揭示诗句的含义。画面：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停的挠头叹息。老人昔日那长长的白发如今纷纷断落，已经短的无法梳髻插簪。含义：运用细节描写，含蓄深刻地表现了诗人感时忧国、忧国思家的情怀。【3】石壕吏1．本诗的作者是唐代伟大的“诗圣”杜甫。2．分析本诗所蕴含的思想感情。全诗通过叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对时局、对国家的担忧，对人民遭受苦难的深切同情。3．本诗的题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。4. 老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇，目的是什么？想使官吏同情她，使家庭免于服役。但是官吏不同情她，老妇无可奈何自请服役。第30课诗四首【1】归园田居1．本诗的作者是东晋著名的“田园诗人”陶渊明_。2．本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理想？（主旨、中心思想）表达了诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的生活志趣。3．试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。4．如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？“愿”指诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的心愿。归隐遁世，是他消极地逃避现实的表现或当时社会太黑暗，他无力抗争，只好逃避。5．说说“带月荷锄归”一句的妙处。这是一幅美好的月夜归耕图。我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。此时，人与月与自然环境构成了一个和谐的统一体。这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。【2】使至塞上1．本诗的作者是唐代著名的诗人王维__。2．分析本诗所蕴含的思想感情。表达了诗人被朝廷排挤不得志的飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土的思念，以及飘泊天涯的悲壮。3．从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。在叙事写景中巧用比喻，生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂、愤懑之情以及远离故土的思念。4．展开丰富的联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落