2015-2016学年度校本研修活动总结.docVIP

通化县东宝中学：2015-2016学年度 校本研修活动总结 在县教育局和县教师进修学校的正确指导下，本年度我校校本研修活动广泛深入的开展，全体教师立足自己的教学工作岗位，针对自己工作中的薄弱环节确立研修主题并反复探索实践，取得了较好的效果。现作总结如下： 一、建立研修机构，完善研修制度。 1、领导重视，强化校本研修管理 。近年来，我校十分重视校本研修工作。本学年又把加强教师培训，强化校本研修作为学校工作计划的重要内容。学校实行领导包保教研组制度，领导带头听课，带头参加教研活动，康春葆校长、闫静茹副校长、夏长江主任都亲自参加教研活动每一个环节，并给予适度的激励和指导，使教研效果得以深化。 2、分层管理，发挥好教研组长的组织与引领作用。学校成立了校本研修领导小组，康春葆校长担任组长，负责统筹规划校本研修工作；闫静茹副校长任副组长，负责制定校本研修方案策略，具体安排部署各项研修工作；教务处负责协调落实并组织开展各项研修活动；教研组是开展研修活动的最基层单位，教研组长负责本组教师研修工作的计划和组织管理，且在研修工作中率先垂范，起到引领示范的作用。 3、建章立制过硬考核，努力建设制度化校本研修局面。学校制定了《东宝中学校本研修制度》，每学期开学制定本学期的校本研修规划和要求，详细规定了常规校本研修的时间、地点、内容及考核的时段、方法等，既规范了管理，又使学校的校本研修有法可依、有章可循。 二、加强校本培训，打好研修基础 1、丰富培训内涵，让校本培训实效化。 我校在校本研修中丰富了培训的内容，不是单一的完成上级部门组织的72学时培训，而是创设多种渠道，满足教师成长需求。本年度我们认真组织教师参加继续教学培训学习，定期检查指导在“吉林省中小学教师研修网”“国家开放大学”“吉林省教育资源公共服务平台”等网络空间的学习任务，力求做到学习有效高效；同时抓住国开大学网络培训学习的有利契机，调动教师学习积极性，利用网络资源深入学习了计算机技术在课堂教学中的应用知识；另外我们也积极创造培训机会，选派优秀教师外出培训，让他们把外地先进的教育理念和教学经验引进校园，外出学习的教师回校后进行二级培训，使学习效益扩大化，让更多的教师从中受益。 2012年以来，我们分别邀请了吉林省主题教研专家周亮来校讲座指导主题教研工作；抓住李元昌教授来校调研的契机，选派教研组长和骨干教师聆听李教授的讲座并与之座谈；请东北师大外语系刘教授、韩继伟、李淑文教授分别讲座，定期开展班主任培训；两次邀请省市级名师及其工作室成员来校示范教学并讲座交流，这些专家和名师带来的教学思想和理念，能让我们在叹服之余对比反思自己的教学工作，获益匪浅。另外，我们开展了有针对性的校本培训，及时满足教师工作和发展的近期需求。校本培训的主要内容侧重于高效课堂模式构建、自主合作探究学习方式的研究、如何做好课堂观察、计算机运用技术等方面的内容，这些培训应教师工作之急，能马上运用到教学实践中，有很强的实效性。 优化团队建设，提升团队学习力。 俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。优秀的团队里更容易孕育出优秀的人才，我校非常重视教研组的建设和发展，每年开展先进教研组评比活动，激发教师形成团队共同愿景；在某个教师参加业务展示和竞赛最需别人帮助的时候，业务领导及同学科教师组成研究团队，共同协作，一次次历练反复改进，直到大家都满意为止，这种合作互动的局面已经成为了常态，知识共享也成为教师的自觉行为。与此同时，我们还构建了学科教学资源库，实现优质资源共享。现在，校内积极互依、合作互动、知识共享的团队关系已基本形成，团队学习力得到了有效提升。 顺应时代潮流，让网络助力教学。 计算机技术在教学上的应用，不仅方便快捷，丰富了学科知识内涵，使师生视野开阔，而且为教师的专业发展提供了更便捷的条件。我校在12年为每个教室安装上了多媒体设备以后，就着手对教师进行计算机使用技术方面的培训：从12年的教学课件制作培训，到13年的如何制作动画图片，后来又陆续培训了会声会影技术、微课制作、网络博客建设与使用、网上阅卷编题制卡等内容，由浅入深、由简到繁，到目前为止，几乎所有的专任教师都能独立制作使用教学课件，能熟练的网上阅卷，50%以上的教师能独立录制微课、制作答题卡。经学校研究教育局批准，近期将安装自动录播系统，相信对我校的主题研修工作将有更大的推动作用。 三、开展主题研修活动，践行“研训一体”之路 我校主题研修始终立足于本校的实际需要，坚持“源于学校、利于学校”的原则，大力营造“研训一体化”的氛围，不断探索，努力使主题研修成为促进教师专业发展的主渠道。 确立研修主题 新课程实施以来，怎样让教师转变教学理念，从填鸭式的课堂教学中解放