2017级高一岳麓版历史必修一教学案第6课雅典城邦的民主政治.docVIP

2017级高一岳麓版历史必修一课时教学案 学案编订人 审核人 使用时间 班级 姓名 教学内容 第6 课 主题 雅典城邦的民主政治 1课时 教学目标 知 识 与技能 【课程标准】知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 知道希腊城邦民主政体的发源地，认识雅典民主制产生的条件，整体把握雅典民主制的确立过程。分析雅典民主制的基本特点，概括并理解雅典民主制的基本内容和运作方式。比较雅典民主与现代民主的不同，认识雅典民主制的局限性。探究古代希腊文明对世界文明的贡献和影响。分析雅典民主制的历史作用和实质， 过 程 与方法 将多媒体与课本相结合，教师讲解与学生自主探究相结合，个别提问与合作探究相结合，力求让学生对雅典城邦的民主政治有全面而理性的认识。 情感态度与价值观 通过了解雅典民主制度的建立过程、基本特点、积极作用和局限性，理解雅典民主制作为人类在早期政治制度史上的伟大创新，是对世界政治文明的巨大贡献，它的光辉彪炳史册。 教 材 分 析 重点 古代雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主政治利弊得失的评价。 难点 理解雅典民主制是一个较长的渐进过程，其中存在着很大的历史局限性。 学情分析 过程 教学内容 教师活动 自主学习 归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。 第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟） 一、网控全局——知识结构化 一、从君主制到民主制1．君主制：古希腊进入文明社会之初实行。 2．贵族制 (1)出现：公元前8～前7世纪。 (2)特点 ①是一种集体领导的制度。 ②实行、少数服从多数的法治原则。 ③实行集体领导的任期制和。 (3)意义：为政体进一步向制方向演化准备了条件。 3．民主制 (1)梭伦改革 ①背景：贵族与尖锐对立，平民准备以武力推翻贵族政权。 ②改革：公元前594年，当选执政官实行改革。 ③意义：将国家引上的轨道。 (2)克里斯提尼改革 ①内容：公元前509年，克里斯提尼推行“”等措施，进一步实行民主改革。 ②意义：最终确立了民主制。 雅典民主政治的产生有哪些重要因素？ 二、人民主权与轮番而治1．民主制的基本特点：人民主权与。 2．体现 (1)主要政权机构机构 地位 职能(责) 原则最高权力机关审议并决定一切国家大事实行集体领导和原则五百人议事会 公民大会的附属机构为大会准备提案并主持大会落实大会决议日常司法机关终审的任职资格及各种诉讼行政和军事机关直接对公民大会或五百人议事会负责分管军事、财务、宗教、工商等具体事务(2)其他体现：体现在众多规模不大的和军事机关。材料　伯里克利讲道：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”——修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 思考　该材料体现了雅典民主政治具有哪些突出特点？ 材料　在古代雅典伯里克利时期，所有年龄在30岁以上的男性公民都有资格在陪审法庭供职。刻着每个民选审判官名字的小铭牌，被塞进一个抽签装置里，这个装置能够随机分配每天的陪审员。 思考　材料中的设计反映了什么？ (1)促成雅典政治、经济和文化臻于极盛 ①有利于，修正错误。 ②有利于为公民服务。 ③有利于促进文化广泛深入发展。 (2)为后世民主政治的发展积累了宝贵经验 ①为人类提供了一种的新形式。 ②创造出基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式。 (1)雅典民主是对而言，外邦移民、奴隶、妇女和他国公民均被排斥在外。 (2)雅典民主是的民主。残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。 误区警示　这种说法是不正确的。居民与公民是有区别的。在雅典享有公民权的是成年男性公民而雅典居民中的男性外邦移民、奴隶则不享有公民权。 默写过关 当场检测 【史论归纳】古代雅典民主政治的特点 (1)主权在民：公民大会是最高的国家权力机构；民众法庭是属于全体公民的；雅典政治向全体公民开放。(2)轮番而治：公民内部每个人都是平等的人人有权参政议政。在运作方式上最能体现这一原则的是抽签选举即国家公职人员的选举用抽签方式决3)权力制约：议事会这一具有立法、行政和司法职能的权力机构受到公民大会也受到人民直接广泛参与的民众法庭的制约。(4)法律至上：雅典严格实行法治在法律面前人人平等。雅典人认为法律神圣不可侵犯。(5)公民意识：关心雅典、参与政治、轮番执政是雅典人心目中神圣的事。城邦至上、政治为本成为雅典人的共识。 ．克里斯提尼执政时期，一个雅典男公民娶了一个漂亮的女奴，后来又嫌弃她身份低下，于是将其休回娘家。如果该女子到法庭起诉其丈夫，你认为法庭将(　　) A．进行