2017年秋七年级数学上册(青岛版)教学课件：3.1.1 探索和归纳有理数的加法法则 (共22张).pptVIP

* 第3章 有理数的运算 3.1.1 探索和归纳有理数的加法法则 学习目标 1.了解有理数加法的意义; 2.初步掌握有理数的加法法则；(重点） 3.能准确地进行有理数加法运算，并能运用其解决简单的实际问题.（难点） 讲授新课 有理数的加法法则 一 小丽在一条东西走向的笔直公路上行走，现规定向东为正，向西为负. 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 东 互动探究 如果小丽先向东行走2米，再继续向东行走1米，则小丽两次一共向哪个方向行走了多少米？ 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 东 解：小丽一共向东行走了（2+1）米，写成算是为： （+2）+（+1）= +（2+1）（米） 想一想 如果小丽先向西行走2米，再继续向西行走1米，则小丽两次一共向哪个方向行走了多少米？ 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 东 想一想 解：两次行走后，小丽向西走了（2+1）米.用算式表示： （- 2）+（- 1）= -（2 + 1）（米） (1) 如果小丽先向西行走3米，再继续向东行走2米，则小丽两次一共向哪个方向行走了多少米？ 0 1 2 3 4 -1 -2 东 小丽两次一共向西走了（3-2）米.用算式表示为： -3+（+2）=-（3-2）（米） 想一想 (2) 如果小丽先向西行走2米，再继续向东行走3米，则小丽两次一共向哪个方向行走了多少米？ 0 1 2 3 4 -1 -2 东 小丽两次一共向东走了（3-2）米.用算式表示为： -2+（+3）=+（3-2）（米） （3） 如果小丽先向西行走2米，再继续向东行走2米，则小丽两次一共向哪个方向行走了多少米？ 0 1 2 3 4 -1 -2 东 解：小丽一共行走了0米.写成算式为： （-2）+（+2）= 0（米） -2 + (+3) = +（3-2） -3 + (+2）= -（3-2） -2 + (+2）= （2-2） 比一比 加数 加数 和 加数异号 加数的绝对值不相等 加数绝对值相等 你从上面三个式子中发现了什么？ 有理数加法法则二： 异号两数相加，绝对值相等时和为0； 绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 如果小丽先向西行走3米，然后在原地休息，则小丽向哪个方向行走了多少米？ 0 1 2 3 4 -1 -2 东 小丽向西行走了3米.写成算式为： （-3）+0= -3（米） 想一想 有理数加法法则三： 一个数同0相加，仍得这个数. 例1 计算： （1）（+8）+（+5）；（2）（+2.5）+（-2.5）； （3） +（ ）； (4) （ ）+( ) . (1)（+8）+（+5） =+（8+5） =+13. 典例精析 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. 异号两数相加，绝对值相等时和为0. 解： (2)（+2.5）+（-2.5） =0. 异号两数相加，绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. (3) (4) (1)对于有理数的加法法则，关键是抓住“符号”与求“绝对值的和（差）”． “符号”——同号相加取“相同的符号”，异号相加取“绝对值较大的加数的符号”． “绝对值的和(差)”——同号做加法，异号做减法，即大数减去小数(较大的绝对值减去较小的绝对值)． (2)一个有理数由符号和绝对值两部分组成，在进行加法运算时，首先要确定和的符号，然后再求绝对值． 方法归纳 例2 海平面的高度为0m.一艘潜艇从海平面先下潜40m,再上升15m.求现在这艘潜艇相对于海平面的位置.（上升为正，下潜为负） 有理数加法的实际应用 二 -50m -40m -30m -20m -10m 0m 海平面 解：潜水艇下潜40m,记作-40m;上升15m,记作+15m.根据题意，得 （-40）+（+15） =-（40-25）=-25（m) 答：现在这艘潜艇位于海平面下25米处. 在解与有理数加法有关的实际应用问题时，先利用正负数表示实际问题中的量，再列式计算． 方法归纳 红队 黄队 蓝队 净胜球 红队 4:1 0:1 2 黄队 1:4 1:0 －2 蓝队 1:0 0:1 0 足球循环赛中，红队胜黄队4:1，黄队胜蓝队1:0，蓝队胜红队1:0，计算各队的净胜球数. 分析： 练一练 解：每个队的进球总数记为正数，失球总数记为负数， 这两数的和为这队的净胜球数. 三场比赛中，红队共进4球，失2球，净胜球数为 （＋4）＋（－2）＝