3_5岁幼儿在主题_规则冲突条件下的类比推理.pdfVIP

20 11 2 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:100 1-49 18 (20 11)02 -0 126 -132 中图分类号:B844 . 1 文献标识码:A * 3 ～ 5 － 岁幼儿在主题 规则冲突条件下的类比推理 顾本柏 冯廷勇 袁文萍 马晓清 ( ， ， 4007 15 ) 认知与人格教育部重点实验室 西南大学心理学院 重庆 : ， 3 ～ 5 － 。 摘 要 本研究采用经典类比任务 考察了 岁幼儿在主题 规则冲突条件下类比推理发展的水平与特点 结 :(1) ， 3 ～ 4 ，4 ～ 5 ， 果表明 在无主题联想条件下 幼儿的单维类比推理在 岁迅速发展 岁发展较为平缓 而双维类比推 3 ～ 5 。 (2) — ， 理在 岁仍处于较低水平 在主题 规则冲突条件下 幼儿在单维类比推理中表现出一定的主题联想优势 ; ， :3 ， 反应 幼儿在双维类比推理中表现出较强的主题联想优势反应 年龄特点为 岁幼儿有较强的主题联想优势反应 4 ， 5 。 岁幼儿的主题联想优势反应明显下降 而 岁幼儿又表现出较强的主题联想优势反应 : ; ; － ; 关键词 幼儿 类比推理 主题 规则 维度 要基于表面相似性，5 “ ”， 岁左右会发生 关系转换 在 1 引言 ， ， 关系转换之后 即使遇到知觉分心 儿童也能够基于 类比推理是根据两个对象的相似性从其中一个 。 、 、 、 关系相似性进行类比推理 冯廷勇 李宇 李红 苏 对象的已知特性推出另一个对象也具有该特性的认 缇和龙长权(2006 )研究表明结构相似性类比推理 知活动( ， ，2002 )， 。 ，Halford (1993 ) 李红 冯廷勇 它是人类抽象心理过 任务对于儿童来说更为困难 另外 程中一种重要的认知技能 (Gentner ，Holyoak ，＆ 以及Andrews 和 Halford (2002 )发现关系复杂性要 Kokinov ，200 1)。类比推理的基础是两个对象在关 ， 求同时加工多种关系信息 关