六年级汉语教案第六课.22 (1).docxVIP

课题：第六课课文一松树的风格）授课时间：2016年10月8日——2016年10月14日教学目标：1、知识与能力目标⑴ 初读课文，能朗读课文第一到二自然段.学习“敬仰，歌颂，赞美，崇高品质，象征，悬崖，缝隙，贫瘠，严寒酷暑，茁壮，无忧无虑”等11个词语的读音，意思。⑶掌握“跌，畏，灌溉”等三个词语的用途。2、过程与方法目标自由读，个别读，问答法，讲解法，书写练习法，自主学习和合作学习法。3、情感态度与价值观目标通过学习课文，学习植物身上的让人佩服的顽强精神，培养顽强、不服从困难的精神第一课时 课文一授课时间 2016年 月 日教学重点：初读课文。学习“敬仰”等11个词语的读音。教学难点：能朗读课文第一到第二自然段。掌握“灌溉”等3个词语的用途。教学重难点解决方法：（教法、学法...）本节课的重难点是初读课文。学习“敬仰”等11个词语的读音。能朗读课文第一到第二自然段。掌握“灌溉”等3个词语的用途。通过运用师生一起运用自主学习，随便朗读，问答法，讲解法来学习。运用自主学习合作讨论，讲解法，造句，问答法来解决难点课程资源：班班通 教学过程；首课民族团结教育：“三个交通安全” 指是什么? 答:行走安全、乘车安全、驾驶安全。前提测评：说一说你喜欢的动物，你为什么喜欢那个动物呢？从课文中找出描写小猫满月时可爱样子的句子？3、导入新课：师：老师这边有3个成语，能解释他们的同学举手朗读。老师一个一个地出示词语卡片，组织学生解释词语。独一无二：没有第二个，唯一崇山峻岭：高而险峻的山岭异口同声：很多人说同样的话师：学生统一解释意思，还造了一些句子 师：同学们，能不能说说自己最喜欢的某个植物？为什么喜欢它？问学生问题，要求首先同桌相互讨论，然后个别回答简单地说一说。4、教学内容：开始新课：学生自读，初步感知：1.组织学生自由朗读课文第一到第二自然段。在读的过程中要把新词圈出来。师：同学们你现在大家用自己喜欢的方式来朗读课文前两个自然段，并给不会的生词圈出来。读的时候，要注意发音，读通每个句子。2.学生把自己发现的新词语问老师，师把学生圈出来的词语写在黑板上，简单地用问答法讲解。3. 师：大家看，老师也有11个词语不会读，大家可不可以帮老师读词语呢？老师出示自己准备的词语幻灯片并播放给学生，组织学生朗读。还用个别读，分组读，领读等方法学习新的词语。敬仰，歌颂，赞美，崇高品质，象征，悬崖，缝隙，贫瘠，严寒酷暑，茁壮，无忧无虑（1）敬仰 基本解释 : 敬重仰慕 ，更文雅一点的用“景仰”。景仰比敬仰意思更重一些。造句：鲁迅先生是中国青年热爱和敬仰的导师。（2）歌颂： 基本解释： 词有以下两种意思 1） 歌颂∶歌咏、颂扬[某一事物]，颂好人好事。2）歌颂∶以歌曲或诵唱来颂扬或赞颂造句：我们在教师节歌颂老师（3）赞美：基本解释：就是赞扬、表扬的意思。赞美某人的品质，赞美祖国的大好河山..造句： 老师深夜了还在看作业,他的这种敬业精神多么值得我们赞美啊（4）崇高品质：基本解释：是一个人伟大人格的体现.。它不仅表现在外在的素质,更表现在内在的修养,也就是一个人的内心,全部的精神体现造句：雷锋的崇高品质永远值得我们学习（5）象征：基本解释：1.用具体事物表现某些抽象意义 。2.不可见的某种物(如一种概念或一种风俗)的可以看见的标记。造句：少先队员的红领巾象征着红旗的一角（6）悬崖：基本解释：高峻的山崖，陡峭的石壁。形容山势高直险峻。造句：这条路两边都是悬崖，开车一定要小心。（7）缝隙：基本解释：1.接合处 2.裂开的狭长的空处。造句：这台机器零件的缝隙很明显（8）贫瘠：基本解释：土地不肥沃，土壤层薄造句：在这块贫瘠的土地上,生活着一代又一代的人们。（9）严寒酷署：基本解释：形容极端恶劣的天气，冬天很冷 夏天很热。造句：不管严寒酷暑，不管刮风下雨，我都每天按时到校。（10）茁壮：基本解释：形容某人或某植物成长的很结。造句：我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。（11）无忧无虑：基本解释：没有一点忧愁和顾虑。造句：幼儿园的小朋友整天无忧无虑地玩耍。4．再一次朗读课文，边读边把会用的词语找出来。老师给学生播放课文的幻灯片组织学生朗读课文。用个别读，分组读。师：老师又遇到了问题，大家看，这些词语，分别表示什么意思呢？哪位同学来说一说自己的看法？延伸拓展，掌握词语：师：同学们，我们再一次朗读课文，从课文中找到“跌，畏，灌溉”等三个词语，注意这些词语前后有哪些朋友？老师组织学生分组讨论。从课文中找出“跌，畏，灌溉”等三个词语，相互朗读再组成词组或造句。（1）跌：基本解释：跌跤，跌倒，下降，低落。造句：几年不下雨，水位下跌了不少。（2）畏：基本解释：表示怕、敬服之意。造句：我们要有迎战的勇气，不能让畏惧变成理由。（