《〈论语〉九则》教学设计.docVIP

《〈论语〉九则》教学设计 教学目标 知识目标 1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 2、了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。 3、能熟练背诵、默写全文，必说出句意。 方法目标 1、掌握“分类式笔记”的整理方法，培养学生对语言材料进行整理归纳的能力及习惯。 2、理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 情感目标 1、理解课文思想内容，让学生对照反省自己。 2、汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观。 教学重点 准确理解选言含义。 教学难点 既能整体感知又能细致思考言论中的思想。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 一年前，我们曾有幸结识孔子，体验了学而时习、学而思之的学习境界和谋事而忠、交友而信的人格品性。今天，我们将再次捧读《论语》，继续聆听圣贤的教诲。 二、充分诵读。 1、教师范读。教师有滋有味地朗读课文，以陶醉之情和虔敬之意感染学生。 2、教师领读。教师读一句，学生复读一句，强调字音，强调句读，传达文言语感。 3、学生放声读。教师要求学生争取做到旁若无人，放声读书，读出自己的风格。 4、学生个别朗读。一名男同学和一名女同学分别朗读课文，学生个人展示锻炼，教师了解具体学情。 5、师生齐读。让教室传出抑扬顿挫的琅琅书声。 三、默读初解。 1、给学生十分钟时间，结合