中小学“教学中互联网搜索”教案设计——《数据告诉我》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 参赛教案：《数据告诉我》 教师姓名：余桂宽 工作单位：顺德龙江实验学校 通讯地址：广东省佛山市顺德龙江实验学校 联系电话：0757邮政编码：528318 教案背景：小学 学科：数学 课时：1 教学准备： 1、收集报纸、杂志上有关我国人均收入、节约用水、交通等情况，并在网上查询以上数据。 2、实物投影仪、计算器、课件、多媒体教室。 教材分析：本专题活动主要涉及乘除法运算、大数、统计图等载体，它的目的是以了解通过多种途径收集信息的方法，特别希望学生能够充分利用互联网，拓展知识面，提高收集、整理和利用信息解决实际问题的能力。 教学方法：课前先布置学生收集报纸、杂志上有关我国人均收入、节约用水、交通等情况，并在网上查询以上数据。上课时再与学生共同利用教室的多媒体电脑上网收集有关的数据，并让学生通过数据的分析，说说自己的感受。 《数据告诉我》教学设计 教学内容：北师大版四年级数学上册第100—101页。 教学目标： 1、让学生了解通过多种途径收集信息的方法。 2、提高学生收集、整理、分析和利用信息解决实际问题的能力。 3、让学生体会到生活中处处有数学，并通过计算，培养学生的环保意识和节约意识。 教学重、难点： 了解通过多种途径收集信息的方法，提高解决实际问题的能力。 教学过程 一、导入新课。 师：同学们，你们昨晚回家都收集了一些什么数据？（每学生都说说。） 师：你们是怎样收集数据的呢？ 生：报纸、杂志、上网查的、妈妈说的… 师：你收集的数据可以告诉我们什么呢？ 生：… 师：本节课我们就看看数据告诉了我们什么，好吗？ 板书课题：数据告诉我 二、网络收集信息活动。 1、易拉罐。 （1）大屏幕投影废易拉罐图片。（百度图片） /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%B7%CF%D2%D7%C0%AD%B9%DEs=0 师：你们平时喝了饮料后的废易拉罐都会怎样处理的？ （学生先自由的说说，老师再点名汇报。） 生1：把它扔了。 生2：做工艺品。 生3：回收。 生4：… 师：你知道废易拉罐可做什么吗？ （学生讨论后再汇报。） 师：下面我们就来了解一下与易拉罐有关的知识吧？ （2）大屏幕投影利用废易拉罐制成铝的图片。（百度图片） /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%B7%CF%D2%D7%C0%AD%B9%DEs=0 师：废易拉罐的用途可多呢，它可制成铝。 (3) 与学生共同在网上查找关于回收易拉罐的有关数据。 师：下面我们就一起来上网了解一下与易拉罐有关数据吧？ 链接：/thread-2727933-1-1.html（中国一年有多少废易拉罐回收） 师：谁能说说，你了解了些什么？能把数据说一说吗？ （学生把数据读一读。） 再链接： /lewis8363/blog/item/f7f325209fc2f525d50742b5.html（废易拉罐回收加工利用。） 师：谁能说说，你又了解了什么？ （学生把自己了解的讲给同桌听听。） (4)解决相应的问题。 大屏幕出示数据：（四年级数学电子教材） /DZJC/m41/200809/5653_4.html 先由学生独立完成，后全班交流，由一名学生板书算式。 1000000×60÷40 1500000÷（500÷1000）=3000000（个） =1500000（千克） 或：1500000×1000÷50=3000000（个） 师： 看到这些数据，谁能说一说自己的感受？ （学生互相说说感受。） 2、人民生活大变样。 （1）师：同学们，你又知道近年来人民生活有什么大的变样吗？ （先由学生汇报一下自己家里的家电、房子、车子等数据的变化情况。） (2)链接/question/255097345.html（了解近十年人民衣食住行大的变化。） 师：请同学们看一看，近十年人民衣食住行有什么大的变化。 （由于文章字数太多，教师有针对性地指导学生看一些重点的内容。） 师：觉得怎样？有什么感受？ （3）出示折线统计图，根据统计图解决问题。（四年级数学电子教材） /DZJC/m41/200809/5653_4.html 先让学生仔细观察统计图，独立解决以下几个问题： 学生完成后，全班交流。 师小结：从这些数据中我们知道，全国城镇人均年收入每年都在增加，人民生活已经大变样了，说明我国的经济也在迅猛地发展。 3、交通网络四通八达。 师：我们开车外出旅游时都行一些什么公路？ 生：高速公路。 师：你知道高