借鉴台湾高等教育经验建设特色鲜明的应用型大学{李琳}.pptxVIP

;借鉴台湾高等教育经验 建设特色鲜明的应用型大学;1. 应用型大学建设的总体思路与实践 2. 借力台湾教育资源培养应用型人才 3. 创建粤台产业科技学院的主要举措;1. 应用型大学建设的 总体思路与实践;;落实教育部对地方本科院校办学思路的要求;;;DGUT 具有理论知识的 教师队伍;企事业单位;产业第一线问题、行业共性问题、企事业单位的实际问题;;;;;;;要求所有教学机构与重点产业组建理事会，直接参与人才培养方案的制订 要求非基础类专业成立专业建设委员会，直接介入课程的设计 要求各个专业设置产业发展课程，引入当代产业教材或案例体系;2. 借力台湾教育资源 培养应用型人才;;;;东莞市在校大学生数量对比;硕士学科 38个 本科专业 139个 专科专业 106个; 台湾地区自1994年起启动教育改革至今，已经历二十多年，其中，高等教育的改革力度与快速发展引人注目。; 随着海峡两岸高等教育交流与合作的进一步深化，将有利于推动两岸高等学府在研究型和应用型人才培养方面的深层次合作;台湾;在粤台商企业众多，发展势头良好，但同时也存在着转型升级和可持续发展等问题，高等学校或科研机构应强化与台商企业建立交流与合作关系，关注在粤台商的重要科技问题和应用型人才的紧缺问题，通过人文交流与通力相助，达到互利互惠的双赢目的。;3. 创建粤台产业科技学院 的主要举措; 根据广东省“十二五”教育发展规划纲要中关于加强应用型本科教育、促进产教融合的要求，并基于教育部高教司2015年的工作要点，我校决定大力推动与国（境）外交流与合作，积极寻求与国（境）外优质高等教育资源合作培养应用型人才，引入加拿大、新加坡、中国台湾等成熟的应用型人才培养模式，并积极探索联合培养工作的校院两级管理和绩效分配新机制，针对东莞市乃至珠三角制造业转型升级的实际需求，培养高水平的应用型科技人才。;;东莞市台商育苗教育基金会在台湾寻求相关领域有代表性的三个合作院校：;东莞理工学院;;台湾方面合作高校的教师授课比例占34.5%以上，拟聘台方专职教师人数70名左右。 台湾合作高校的资源以及师资投入由东莞市台商育??教育基金会负责，并确保该学院运行期间台方教育资源及师资的稳定投入保障 学生入校后，自愿选择赴台相关专业合作院校进行为期一年的学习，所修学分东莞理工学院予以认定 在台湾学习期间，按就读院校收费标准缴纳学费 学生符合毕业与学位授予条件后，颁发东莞理工学院毕业证书及相关学位证书。 企盼与台商在实训基地建设与实习、应用型人才对口培养等的通力合作;