（2016年秋季版）《伤仲永》同步练习3.docVIP

《伤仲永》同步—-2自然段)叙事： 第二部分( 3 自然段)议论： 2、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。 ⑴从“ ”到“ ”详写仲永才智极盛。 ⑵从“ ”到“ ”略写仲永才智枯竭。 ⑶从“ ”到“ ”略写仲永才智衰退的原因。 3、先按要求摘句填空，然后答题。 方仲永五岁作诗能“ ”，而且“ ”；十二三岁时作的诗已经“ ”；二十岁就“ ”。 ⑴从上面可以看出方仲永的才能是：( ) A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增 ⑵产生这种结果的原因是：( ) A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就 C、邑人奇之 D、不使学 4、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。 A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。( ) B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。( ) C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。( ) D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。( ) 5、请用“‖”在教材上将议论部分分为两个层次，并归纳出各层的主要内容。 第一层： 第二层： 6、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。 ⑴传一乡秀才观之 答：( ) A、传/一乡秀才/观之 B、传一/乡秀才/观之 C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之 ⑵余闻之也久 答：( ) A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久 C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久 7、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。 忽啼求之 之： 借旁近与之 之： 之 余闻之也久 之： 不能称前时之闻 之： 卒之为众人 之： 环谒于邑人 于： 于舅家见之 于： 贤于材人远矣 于： 受于人者不至 于： 8、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：( ) 并自为其名 贤于材人远矣 还自扬州 如此其贤也 A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。 B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。 C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。 D、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。 9、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：( ) A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。 B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。 C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。 D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。 10、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。 参考答案 1.略 2、⑴仲永生五年 其文理皆有可观者 ⑵十二三矣 泯然众人矣 ⑶父利其然 不使学 3、指物作诗立就 文理皆有可观者 不能称前时之闻 泯然众人矣 ⑴C ⑵D 4、B 5、分层：……则其受于人者不至也。‖彼其受之天也，…… 层意：揭示仲永才能泯灭的原因，即“受于人者不至也”。 由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”，结局更加可悲。 6、⑴A ⑵D 7、之：它，指书具，代词。 他，指仲永，代词。 这，指仲永聪慧过人这事，代词。 的，助词。 舒缓语气，无实意，不译，助词。 于：到，介词。 在，介词。 比，介词。 从，介词。 8、D 9、A 于