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提高责任意识，加强校园安全管理 云南省临沧市云县县城中心幼儿园 何艳 关键词?幼儿园?早期阅读?教学误区?对策研究 二、强化教师安全意识，做实幼儿园安全工作 第一，明确职责，做实幼儿园安全工作。回顾发生在校园的安全事故，我们发现其发生并非纯属偶然，发生安全事故的校园都或多或少的存在着安全隐患和工作人员的疏忽大意。作为直接面对学生，特别是照顾3至6岁安全意识、安全知识、自护能力都很薄弱的幼儿的幼儿园老师来说，肩上的责任就更为重大，工作中一个小小的疏忽都有可能造成一个安全事故。例如，在对幼儿进行晨检时如果教师没有发现幼儿携带尖锐的玩具来幼儿园，那么这个小小的尖锐玩具就有可能造成幼儿的受伤。又如，在幼儿午睡时，如果教师粗心大意忽视入睡慢的幼儿，那么这部分孩子就有可能悄悄跑出睡室或是把棉絮、异物塞进耳朵或鼻孔，引发安全事故的发生。 因此，教师必须时刻牢记安全第一的原则，加强责任心和安全意识，在课前做好充分的准备，包括材料的充足和安全，活动场地的安全；在组织活动中认真观察幼儿的言行，对活动中可能发生的意外有预见性，当意外发生后能第一时间妥善处理；在交接班时细心细致，全面掌握幼儿的情况；在日常工作中与班上其他老师合理分工，紧密协作，严格遵守各项安全操作规程，共同提高安全防范意识，注意观察，及早消除不安全的隐患，一旦发现有存在问题，立即向上报告，并采取有效措施，全力解决，妥善处理。 第二、加强学习，做细安全管理工作。幼儿园安全工作的落实需要每一位教师的参与。一是加强教职工自身安全教育、家庭安全教育，如开展防火、防盗、用电安全知识教育，增强广大教职工的安全意识。二是对教职工提出要求，我们要求每位教育工作者，都应该肩负起对学生教育的责任，用自己的一言一行为学生树立楷模。为了提高广大教职工学法、懂法的自觉性，增强他们的责任意识，我们组织教职工进行一系列专题学习，如学习《教师法》、《预防未成年人犯罪法》，教育部关于《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习，提高了广大教职工对安全工作的认识，增强了他们的责任感，从而自觉地投入地安全工作的各项活动中。各年级根据幼儿不同的年龄特点开展了一系列安全主题教育活动。如：小班：对幼儿进行饮食卫生方面的教育，给幼儿介绍简单的安全知识；中班则在认识一些安全标志的基础上，帮助幼儿了解防火、防触电、防雷击的知识；大班：教会幼儿与陌生人交往的技巧和遇到危险该如何学会自我保护的办法等等，让幼儿掌握简单的自救技能等。 孩子在生活中会面临的危险都是不可预料的，家长和老师都不可能为孩子排除一切危险因素。教师应选择与幼儿日常生活密切相关的专题内容，以及周围环境中易发生的与安全有关事件，教会孩子正确使用一些带有危险性的物品（如剪刀、铅笔）；学习使用简单工具的安全知识；初步掌握洗、擦的劳动技能和应该注意的安全问题；简单的自救技能，如鼻出血、烫伤、着火、走失时如何自救，知道怎样保护自己，使自己安全；认识部分安全标识并学会使用；让幼儿了解了解厨房设备的安全知识，让幼儿懂得使用电器要注意安全；在人人争当安全小卫士活动中，孩子们仔细地检查幼儿园的角角落落，找出身边哪些地方易出危险，并想办法消除这些隐患。他们设计安全标志，并贴在适当的位置上，如设计小手不摸插座的标志贴在活动室的电源插座旁等。让幼儿相互间进行安全教育，这样的方式远比老师的说教来得有效。 四、家园携手，做好安全管理工作 第一，统一认识、转变观念。社会在发展，时代在进步，现在的家长越来越重视孩子的教育，特别是智力的开发，但同时也存在一些教育误区，如：对孩子溺爱有加，忽视孩子的安全教育和生存能力培养。造成幼儿娇气任性、安全意识差、生活自理能力差、过度依赖成人解决问题等等。因此，幼儿园要开展好安全教育有责任和必要帮助家长转变对安全工作的认识，通过家访、交谈、家长会、家庭讲座及家长学校等途径宣传新的安全理念，使家长认识重视幼儿的生长健康是多么重要，家园一致共同增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力，做好安全工作，促进幼儿能够活泼、健康、快乐的成长。 第二，家园携手，共建平安。让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。幼儿园与家长的关系就好比一车两轮，只有协调一致才能顺利的向前行驶，安全工作也是同样。幼儿园的安全工作需要家长的配合，幼儿园对幼儿的安全常规要求也需要家长的持之以恒。因为幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，如果家长对幼儿的安全没有足够重视，对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外的发生。有了家长的支持和配合，幼儿园的安全工作就有了事半功倍的效果，做好家长工作