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决胜2009中考作文展三篇 雨后有虹 　　高慧雯 　　暴雨匆匆而过，刚才昏暗的天空，顿时明朗起，闷热的天气也跟着凉爽了许多。天空又升起了太阳，明丽的阳光像欢快的旋律，回荡在整个清洗过的小镇。 　　彩虹娇巧地倚在阳光的前面，看似很近，当我想去亲近她，却又远在天边。 　　“喂，看！那边有彩虹呀！”路旁的一个行人停住脚步，惊喜地喊出了声。 　　“是啊，不经历风雨，又怎能见彩虹啊！”李爷爷抬起头，看了看，语重心长地说。他少年时代因躲避战乱而颠沛流离，革时期又因有海外关系而屡遭迫害，那张爬满皱纹的脸和他那沾有“白雪”的发丝，记载了生活的磨难。经历了生活的风雨，可他现在仍迈着坚定的脚步，向虹走去，那是雨后的虹，也是生活的虹。李爷爷渐渐远去，隐约传他的声音：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞……” 　　“雨后复斜阳，关阵阵苍。”刚考上北大的小王，陪在母亲身旁，望了望虹，接着李爷爷吟诵起，“毛主席诗词中的好句子，妈。”轻快的脚步渐渐慢了下。 　　“雨后的彩虹是最美的景色，”母亲疼爱地拍了拍儿子的手，笑了笑，“十年寒窗虽苦，但功夫不负有心人，你终于尝到了成功的甜美。” 　　“嗯！妈，我方才想，刚才的暴雨真像是十年寒窗啊！如今我总算是见到虹了。”小王抬起头仰望天空，厚厚的眼镜片下，是一双幽深又充满幸福的眼睛。他拉着母亲的手，又恢复了刚才轻快的脚步。路上的行人又忙碌起。 　　生活中辛苦付出后的幸福，就像这暴雨喧嚣过后的一道彩虹，她像仙女一样，飘然而至，一切变得如此美丽。世界，似乎像凤凰涅槃般得到再生，于是人们开心地品尝到辛劳后的回报，再次回味雨后彩虹的美丽…… 　　点评：本得分90分。 　　得分点：本语言优美，运用歌词“不经历风雨，又怎能见彩虹”，运用诗词“雨后复斜阳，关阵阵苍”等，增加了的学厚度；运用比喻等修辞，如“明丽的阳光像欢快的旋律，回荡在整个清洗过的小镇”使生动形象。“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，烘托出欢快的气氛，为人们对雨后有虹的欣喜作铺垫。“那是雨后的虹，也是生活的虹。”既通俗形象，又富含哲理。通过“李爷爷”“小王”两代人，对“雨后有虹”现象的感受，表现了“不经历风雨，怎能见彩虹”的主题。另外，第四、五段之间，巧妙运用毛泽东《菩萨蛮#8226;大柏地》中的词句进行过渡，衔接自然。 　　失分点：第一段对暴雨肆虐的描写不够具体，使下主题的揭示缺少基础。所以扣10分 　　 恋雨 　　成　尧 　　终于等到一场夏雨。大雨宣泄过后，带走了万物身上的尘埃，也冲走了世界上一切的喧嚣嘈杂。我站在自家的阳台上，打开窗，贪婪地呼吸着凉爽湿润的空气。一切都安静了下，我的心也随之宁静下。我悠闲地欣赏着外面的世界…… 　　路面的雨水还没得及流尽，留下一个个水塘，像一面面镜子。路旁草坪里的小花，冲刷尽身上的尘埃，肌肤娇嫩，焕然一新，脸上还挂着晶莹的水珠，钻石一般。街道边的树木得到雨水的洗礼、浇灌，雨前被烈日炙烤的树叶，又重新焕发出生命的光彩，精神百倍。 　　刚才昏暗的天空开始晴朗起，空气突然清凉润湿了许多。阳光透过树叶之间的缝隙斑驳地射到小花的脸上，小花们笑了。雨前被炎炎夏日烤得死气沉沉的小草们，受到了雨的滋润，像受到神灵的点化，也恢复了生机。躲在枝叶深处避雨的鸟儿们这时又再次飞上了枝头，开心地歌唱，相互应和着，何等的惬意！ 　　一群小孩也不约而同地从家里跑出，到外面嬉戏玩耍。脸上、身上、脚上都溅满了路上的泥水，脚踩在水中“啪、啪”作响，为鸟儿们的歌声配上了动听的节奏。 　　太阳从云层里钻了出，阳光进一步扩散着它的热量，路面干了，“啪，啪”声也消失了，刺耳的鸣笛声又开始响起，街面上开始尘土飞扬，花草树木又皱起了眉头，行人们去匆匆，又开始忙活自己的工作，城市又恢复了过去的喧嚣。美好的时光如昙花一现，像一位神秘的天外客，在我的眼前一晃就消失了。 　　我迅速关上窗，想把那尘土、喧嚣关在窗外，想把夏雨带给我的清凉、洁净永远留在我的身边…… 　　点评：本得分80分。 　　得分点：1中心突出，感情真切。作者通过“我”的眼睛看雨后的花草、小鸟、小孩，表现了“对美好环境的向往”这一主题。特别是最后一节，“我关上窗”这一细节，感情真实自然。2语言流畅，富有采。多处运用拟人、比喻等修辞手法，如“小花们笑了”“脸上还挂着晶莹的水珠，钻石一般”等，生动形象地表现了雨后万物的喜悦、美好。3结构严谨，条理清楚。从“我打开窗”开头，到“我关起窗”结尾，前后呼应，从雨后到太阳渐渐升起，条理清楚。第一节尾句“我悠闲地欣赏着外面的世界……”过渡自然，水到渠成。 　　失分点：对花草、小鸟、小孩的描写还不够到位，缺少细节描写，因而给读者的印象不够深刻，感染力不强。所以扣20分 　　风雨之后 　　戴　袆 　　（“夏天的”，交代时间）雨，是多姿多彩的，但无论是淅淅沥沥的小雨，还是滂沱的大雨之后，其