第20章从大学物理四大神兽说开去.PDFVIP

第 20 章 从大学物理四大神兽说开去 虽说大学时喜爱数学的程度超过了物理，但对物理还是有些感情的，也曾 想过自学或旁听下物理系的课程，不过后来还是放弃了。回想高中时代自学微 积分主要还是为了学物理，因为上课经常听物理老师说这个物理公式的证明要 用到大学微积分知识，你们到大学时自然会学到。到了大学之后，我对微积分 的理解日趋深刻，也不再把它当作物理的附庸。 很早就听物理系那帮人说过，他们系核心专业课有无比恐怖的“四大力学”， 即理论力学、量子力学、电动力学和统计力学。不过 T 大物理系这边似乎把理 论力学的称呼换成了分析力学，主要研究拉格朗日方程和哈密顿方程之类的东 东。我原本对量子力学很感兴趣，但真正接触下来却发现不是想象中那样。感 觉太过抽象和乏味，也不太容易找到实际例子，远不如飞机、汽车、火车那样 直观。而且，观最近几年的诺贝尔物理学奖，主要是拼装备，少了几分深刻的 物理思想。或者说物理系那种物理不太适合自己，除了相对论。 上大学物理课时，老师不断唠叨：“学好物理要有物理思维，而能做出好的 成果来则还需辅助以物理直觉。”当然，什么是物理直觉，他也说不清。这位老 师似乎对数学系那边意见很大，不止一次抱怨他们系的学生被数学分析课程“毒 害”之后，物理直觉直线下降。我不禁感慨，看来每个学院都有内部矛盾。 某天，下午就一节课，课程内容我很不喜欢，再叠加上枯燥乏味的教材和 填鸭抄书式的讲课，三者合力的结果就是我决定当天逃课。我一直纳闷儿上这 种课抄笔记和我课下自学有什么分别。想到这里，我对室长的观点深为赞同， 他说：“T 大有三类老师，1 科研能力强，教学水平差；2 科研能力弱，教学水平 高；3 科研和教学都很强。其他可以忽略。”根据我的了解，T 大满足条件 1 的 老师很多，满足条件 2 的也有，满足条件 3 的则很稀少。很多学生对符合条件 1 的老师评价不高，肚子里有干货，我们又学不来，有鸟用。 不过，我个人对室长说的“其他可以忽略”这句话有点兴趣，逻辑上这应 该说是科研和教学都差的那些老师，但这样的人能在 T 大混下去吗？直到有一 天，蓝明月给我讲了一个他们系的奇葩老师 MRY 的雷人故事，说是这位老师上 课经常给人不知所云之感，几年前甚至在网上贴文章宣称自己证明了 Hodge 猜 想。蓝明月还对我抱怨：“这种人竟然能混上 T 大的副教授，真是没天理啊！” 逃课很正常，没啥内疚的，大不了自学呗。咱逃课也不是为了打游戏，先 去图书馆看看。图书馆，尤其是老馆，是 GRE 之类自习狂人们的最爱，一大早 就在门口排队，等到下午早没地方了。我则到新馆三层期刊阅览室去看看《数 学译林》杂志，这本书是周老师推荐的，称其乃高观点科普佳作，即使看不懂 也能提高自己的数学逼格。我随手翻了翻，不看不知道，发现压根就没几篇能 看懂的，现代数学果然不是一般人看的。不过个别文章还不错，本打算复印一 下，因为学校规定期刊不外借，只能在馆内复印，五毛一张，复印效果还巨差， 黑店啊。 我发现想要理解现代数学，必须扩充知识面，为此要学很多课程，这也是 看《数学译林》等半科普文章的困难所在，比如看 Langlands 纲领方面的介绍文 章就非常不容易懂。最近有位数学家证明了 Langlands 纲领基本引理，该引理内 容据说是关于神马轨道积分的组合恒等式 κ Δ (a)O (1 , dt) =Δ (a )SO (1 , dt) G a ℜ H H aH ℑ 然后我找来相关文章一看，天书啊，果断弃之！ 于是自问有没有知识量要求相对低，但有思想、有内容的文章？想来想去， 只能去读一、二百年前那些数学大师们的文章了。这使我想起了翻阅《高斯全 集》的经历，为了写数分 3 大作业论文，我特意钻研了全集第三卷： 摘自《高斯全集》第三卷 可惜，《高斯全集》是用拉丁文写的，根本看不懂，也很难找到懂拉丁语的 人问。不禁抱怨，高斯等人为啥用拉丁文写数学文章，而且就算是英文数学文 章或书籍，也动不动冒出几句拉丁文，莫非是