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小鸟的家 一、 题：小鸟的家 二、 型：美术部分探究性学习例（一年级） 三、教学目标： 知识目标：引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 能力目标：1、在绘画、制作”小鸟的家”的艺术活动中，让学生自由选择工具材料，充满情感地进行艺术表现。培养学生的艺术表现能力。 2、让学生运用各种不同材料制作小鸟的家，培养学生的想象力和创造能力。 情感目标：对自行获取知识后的成功产生探求兴趣。 四、前准备： （一）教师准备： 1、准备各种各样的的材料制作成的”小鸟的家”的示范作品。 2、制作材料： 橡皮泥、各种颜色的彩纸、旧挂历纸、旧布、碎纸、剪刀、胶水等。 3、电脑、电视机、实物投影仪。 （二）学生准备： 制作材料： 橡皮泥、各种颜色的彩纸、旧挂历纸、旧布、碎纸、剪刀、胶水等。 五、学习资： 1、收集各种各样的材料，各种各样小鸟家的图片，各种各样小鸟的图片。 2、到有关的网站上可以查找到更多的小鸟图片、小鸟 家的图片。 网站：siann shun 163n 3、推荐书目： 《鸟类大世界》、《少儿百科全书》、《十万个为什么》、《动物世界》等。 六、学习实施方案： 学习内容：给小鸟设计一个漂亮的家。 组织形式：分组制作、、教师指导 教学流程：创设问题------探究问题------解决问题-----应用外延 评价方法：小组互评、生生评价 教学重点：1、让学生运用各种不同材料制作小鸟的家。 2、培养学生的想象力和创造能力。 教学难点：培养学生的创新精神。 七、教学阶段： （一）创设情绪情景阶段： 目标：充分调动学生的积极性，使学生对用各种材料给小鸟建新家产生探求兴趣。 组织形式：集中观看。 评价方法：师生互评 过程： 一、导入新： (一) 以欣赏导入新： 1、谈话导入： 师：今天老师请了一位客人，你们看它是谁？(小鸟) 大家想想这只小鸟的家应该在什么地方？(森林里) 小鸟想让我们和它一起到森林里去看一看，看看它的家好吗？(好) 2、放、放音乐： 一幅：各种各样的鸟叫声，非常欢乐、快乐。(背景音乐lt;苗岭的早晨gt;) 二幅：突然一声枪响，鸟儿不叫了，接下是电锯树木、釜头砍树木的声音、小鸟翅膀拍打的声音等等。 师：发生了什么事，小鸟的家怎么了？同学们分组讨论一下。 生：(自由发言) 师：小鸟没有了家怎么办? 生：帮它建一个新家。 师：这节我们为小鸟建一个温暖的家好吗？(好)--------------板书：小鸟的家 （引导学生说出愿意为可怜的小鸟建新家，从而揭示题------：小鸟的家） （二）、自主探究阶段： 目标：让学生观察制作小鸟的家所须的材料，即制作方法，在这里主要培养学生的观察能力，合作能力，分析能力。 组织形式：学生分组进行 评价方法：师生互评、小组互评 第一步：谈话、学生设计 师：你想把小鸟的家设计成什么样子？我想请几个同学上画一画。 师： 想一想，还有没有别的方法为小鸟建新家呢？小组讨论一下。 生：画、橡皮泥捏、剪 纸、碎纸帖、撕纸添画等等。 -----------板书：画、橡皮泥捏、剪 纸、碎纸帖、撕纸添画 师：同学们说的都很好，办法也想的很多。 第二步：出示实物、分析 师：你们看看每小组的桌上有二个资料袋。1号袋里面是其它小朋友给小鸟建得新家，请你们打开1号资料袋，摸一摸、看一看、想一想，有什么发现？（学生分小组讨论） 第三步：学生汇报交流结果 总结：你们说得都不错。 （三）展示交流： 目标：通过讨论交流得出小鸟家的制作步骤。在这里主要培养学生的分析、综合能力。 组织形式：分组进行 评价方法：师生互评、小组互评 过程： 1、学生讲述制作步骤： 每组一名学生说一说你们组研究出的制作过程？ 生： 材料：画、橡皮泥捏、剪纸、碎纸帖、撕纸添画 方法：1、橡皮泥捏：先捏出树再小鸟的窝。 2、剪 纸：先剪出树再剪出小鸟的窝。 3、碎纸帖：先用铅笔画出草图，再涂上胶水，最后撒上碎纸片。 4、撕纸添画：先用铅笔在纸上画出草图，再用手掐撕的方法，最后贴。 师：现在大家都知道制作方法，你们想不想亲手做一做呢？ 我想大家一定比这些小朋友做得更好。 师：你们再打开2号资料袋，先听老师说，你们再动手。里面有许多材料，你想想这些是什么材料？你认识吗？小组讨论一下。 2、应用外延： 这就是我们的作品，那么你们想不想亲手做一做呢？选择自己喜欢的材料，运用不同的方法，发挥你们的聪明才智为小鸟建新家，在制作的过程中一定要注意不要弄伤手。 （四）反思： 目标：让学生学习的知识进一步得到拓展，了解除了我们今天看见的这样材料可以做以外还有很多的东西可以制作。 评价方法：生生互评、师生互评 过程： （1）教师在黑板上分别画上☆☆、☆表示满意、不满意，请每个学生将自己的作品粘贴上去，做出相应的评价。 （2）如果