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废电池与环保 废电池与环保 一、活动背景 环境是人类生存和发展的基本条，是物质明建设的基础。环境污染和生态破坏，工作和生活环境质量恶化，威胁着人民群众的健康。然而，尽管近年人们对保护自然生态环境日益重视，水污染、大气污染、白色污染等环境污染的治理已不同程度地收到了一定的效果，但废电池污染却未引起人们的足够重视。随着人们生活水平的提高和现代化通信业的发展，人们使用电池的机会愈愈多，各个领域都需要大量的电池作电。在今后时期，还会有更多的废电池出现。就体积和重量而言，废电池在生活垃圾中是微不足道的，但它的害处却非常大，电池中含有汞、镉、铅等重金属物质。汞具有强烈的毒性，铅能造成神经紊乱、肾炎等；镉主要造成肾损伤以及骨疾－骨质疏松、 软骨症及骨折。若把废电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，渗出的重金属会严重污染地下水和土壤。 我国的环境教育随着环境保护事业的发展而发展起。环境保护活动已成为基础教育的重要内容。环境教育已渗透到中学自然学科中，但从现在编排的教育内容和教育目标看，存在许多缺陷和不足： 1、重知识，轻应用 现行教材编排有关环境教育的内容主要以保护环境的基本知识为主，如水域污染的原因及其危害、空气的主要污染物、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系等。但缺少应用保护环境基本知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。 2、重堂教学，轻实践活动 从常识教学的现状看，绝大部分教学内容在堂内完成，环境教育部分也不例外，受到时间、空间、内容的限制。而把实践活动（考察家乡的水域、调查校园的生态系统等）放在次要地位，甚至可有可无。这样不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于学生个性的张扬。 二、活动主题 认识废电池对环境的危害，倡议人们不能随便乱扔废电池，应进行回收保护环境。 三、活动目标 “培养创新精神和实践能力”是目前素质教育的核心，实践活动是培养创新精神和实践能力的载体。在时间、空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强保护环境的意识，培养社会责任感，是环境教育行之有效的途径。 1．情感目标 通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 2．能力目标 培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3．认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。 四、活动准备 1、查阅有关废电池危害性的资料； 2、根据活动内容把学生合理分组（分法既考虑优生与中差生的搭配，同时也要考虑到家庭住址尽可能邻近的问题，以便在余时间开展活动。） 3、相关实验材料准备：废干电池、土壤、植物种子 五、活动内容安排 1、听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的。 2、听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的。 3、废电池污染物对植物危害性用实验证明。 4、积极行动，回收废电池！ 、展示评价研究成果。 六、活动实施步骤设计 步骤一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识 1、目　的：安排一次调查活动，除了使学生了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。 2、调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。 调查问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？/你如何处理废干电池？/你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？/你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？/你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？ 3、调查对象：学生家长、商店服务员。 4、调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大） 、调查时间：建议双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。 6、组织形式：每组５－６人，每组推选一名组长、一名记录员。 7、调查活动中注意点： 要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假； 　　询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们学生的形象； 　　调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩； 　　每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭； 　　调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。 8、调查活动结束后任务： 整理调查记录、撰写调查报告； 　　小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实； 　　小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论； 　　小报告的结构常常是由“前言”、“主体”、“结