八年级语文下册 第2课 我母亲课件 新人教版.ppt

第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。? 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。 ①哭的原因不同 ②哭时的情状不同 ③母亲的哭给“我“的感受不同 ④体现的母亲的精神品质不同 理解语句的含义 6、“这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声”， 这些句子属于什么描写？有什么表达作用？ 环境描写。映衬了勤劳能干的母亲劳作不息，为子女无私的奉献自己。 7、从本段文字当中，你可以看出作者对于 母亲有着那些感情？表现这些感情的作用又是什么？ 感激、歉疚、回报之情。充分表现母爱的光辉 相同：《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。 不同：《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。 儿行千里母担忧 衣裳再添几件饭菜多吃几口出门在外没有妈熬的小米粥一会儿看看脸一会儿摸摸手一会儿又把嘱咐的话装进儿的头如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流妈妈眼里流替儿在擦擦鞋为儿在缝缝扣儿行千里揪着妈妈的心头肉一会儿忙忙前一会儿忙忙后一会儿又把想起的事塞进儿的头如今要到了离开家的时候才理解儿行千里母担忧千里的路啊我还一步没走就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流妈妈眼里流 仿照课文的片段描写，写一个描写你母亲的片段。 * 你入学的新书包，有人给你拿， 你雨中的花折伞，有人给你打， 你爱吃的那三鲜馅，有人（他）给你包， 你委屈的泪花，有人给你擦， 啊，这个人就是娘，这个人就是妈， 这个人给了我生命，给我一个家， 啊，不管你走多远，无论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈。 你身在（那）他乡住，有人在牵挂， 你回到（那）家里边，有人沏热茶， 你躺在（那）病床上，有人（他）掉眼泪， 你露出（那）笑容时，有人乐开花， 啊，这个人就是娘，这个人就是妈， 这个人给了我生命，给我一个家， 啊，不管你多富有，无论你官多大， 到什么时候也不能忘， 咱的妈。 法国作家莫泊桑曾经说过“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。” 邹 韬 奋 邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。生于福建永安,自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。 查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 辗转反侧（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ） zhā piē xún xīng sōng yè gōng zhǎn zhuǎn jiù lài 读一读： 人影憧憧chōng 娓娓动听wěi 蹑手蹑脚niè 葬送zàng 脸颊jiá 唏唏嘘嘘xū 惺忪xīng sōng 蒙胧ménglóng 仔zǎi 邹韬奋tāo 元宵xiāo 蹑 手 蹑 脚 人 影 憧 憧 娓 娓 动 听 循 循 善 诱 唏 唏 嘘 嘘 辗 转 反 侧 饮 泣 吞 声 万 籁 俱 寂 热 泪 盈 眶 莫 名 其 妙 积 累 成 语 字词检测： 1、根据拼音写汉字： 　xīng( )松 piē ( )见 脸 jiá（ 　）　　　元xiāo （ 　） 2、把下列词语补充完整： 莫（ ）其妙 　热泪（ ）眶 饮（ ）吞声 无（ ）无故 （ ）反侧 （ ）善诱 （ ）动听 （ ）手（ ）脚 1.元宵母