教师公开招聘考试专家命题预测试卷1--10.docVIP

教师公开招聘考试专家命题预测试卷一 教育理论综合(小学部分) (满分：100分) 一、单项选择题(每小题1分，共28分) 1．夸美纽斯的《大教学论》 的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。 2．我国教育目的的理论基础是：马克思主义关于人的全面发展学说 3．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是：教育学 4．学校的中心工作是：教学工作 5．普通教育学的研究对象主要是：中小学教育 6．教师在教育工作中要做到循序渐进这是因为：教育活动要遵循人的身心发展的一般规律 7．“活到老．学到老”是现代教育 终身性 特点的要求 8．广泛意义上的教育包含 一切教育 活动。 9．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是： 教育常常与社会政治经济的发展不平衡 。 10．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指：社会性功能 11．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持： 劳动起源论 12．智力可以分解为多种因素， 思维力 因素是智力的核心 13．“除数是小数的除法”一课上。某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：l2 ÷3＝4(人)，12÷2＝6(人)，12÷1＝12(人)，12÷0．5＝24(人)， 这一做法体现了： 直观性原则 14．教育体制 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。 15．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展阶段性 规律的反映。 16．课堂教学 是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。 17．教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有顺序性和阶段性。 18．有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中 气质 的表现 19．视听觉的反射中枢位于 中脑 。 20．吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。 这是 继时对比 感觉规律 21．小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景， 就属于 无意想象 。 22．俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种 心境 。 23．美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。 在这些需要中，最基本的是 生理需要 。 24．一位同学智力年龄为l2，实际年龄为l0，这位同学属于 智力正常儿童 。 25．“尽信书。则不如无书”出自 《孟子》 。 26．学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向， 这是一种 替代强化 。 27．先行组织策略的代表人是 奥苏贝尔 。 28．个体道德的核心部分是 道德认知。 单项选择题解析 1． 17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的《大教学论》一般被认为是教育学形成独立学科的开始。 2． “人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求，是科学发展观的重要内涵，也是我国社会主义教育目的的理论基础。 3． 教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。 4． 学校是教学之地，学校的中心工作是教学工作。 5． 中小学教育是普通教育学的研究对象。 6． 循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学。目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定的思维能力。违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。 7． 法国成人教育理论家保罗?朗格郎向国际成人教育促进会首次提出“终身教育”一词，他倡导建立一个新的教育体系，使教育从纵向方面贯穿于人的一生，从横向方面连接人和社会的各个侧面，使今后的教育在每个人需要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要的知识技能。 8． 广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。 9． 政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。 10．略 11．米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。 12．思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。 13．直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述．引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 14．教育体制是教育机构与教育规范的结合或统一