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关于词汇大纲语言单位取向问题的思考27 9780 ———兼议《新汉语水平考试大纲》“重大轻小”的收录取向 张　博 提要　《新汉语水平考试大纲》词表收录了某些词组，却没有（或没有完全）收录构成这些词组的常用词；收录了某些复合词而未收作为其构成成分又可自由使用的单音节词。这种“重大轻小”的取向可能来自“语块”教学法影响或以“复”赅“单”的期许。本文提出，词汇大纲应持“重小兼大”的语言单位取向，收录原则是：（１）坚持“词”本位，兼收语义不透明的常用语块；（２）在单语素词与复合词常用度相当的情况下，优先收录单语素词。 关键词　新ＨＳＫ；词汇大纲； 收词取向语言单位有语素、词、词组、句子等不同层级，词汇大纲应当收取哪一层级的语言成分，这本是一个不言而喻的问题。然而，新近面世的《新汉语水平考试大纲》（国家汉办／孔子学院总部２０１０，以下简称《新ＨＳＫ大纲》）词表却在相当程度上收录“词组”而不收“词”，与此相关的，是较多收录复合词而未收作为其构成成分又可自由使用的单音节词。本文在描述这种“重大轻小”取向的基础上，尝试对其背后的观念误区进行解析，并对词汇大纲应持何种语言单位取向提出一些建议。 一　《新汉语水平考试大纲》“重大轻小”取向的表现 “新汉语水平考试”（笔试）共分６级，每级都有词汇量指标。《新ＨＳＫ大纲》将各水平等 级及其词汇量与《国际汉语能力标准》、《欧洲语言共同参考框架（ＣＥＦ）》的对应关系表示如下： 新ＨＳＫ词汇量国际汉语能力标准欧洲语言框架（ＣＥＦ） ＨＳＫ（六级）５０００及以上 ＨＳＫ（五级）２５００五 级 Ｃ２ Ｃ１ ＨＳＫ（四级）１２００四级Ｂ２ ＨＳＫ（三级）６００三级Ｂ１ ＨＳＫ（二级）３００二级Ａ２ ＨＳＫ（一级）１５０一级Ａ１ 　　为观察新ＨＳＫ词汇量指标有何特点，我们选取与之相关的３种词汇量指标进行比较分 析。这３种词汇量指标分别来自《（汉语水平）词汇等级大纲》（１９９２）（以下简称《词汇大纲》）、 １ ＊本研究得到教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“不同母语背景的汉语学习者词语混淆分布 特征及其成因研究”（项目批准号：２００９ＪＪＤ７４０００５）经费支持，特此致谢。《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》（２０１０）（以下简称《等级划分》）和《德语区汉语教学 协会对新汉语水平考试的几项说明》①（２０１０）（以下简称《说明》）。 表１　新ＨＳＫ词汇量指标与相关词汇量指标对比 新ＨＳＫ一 级 １５０ 二级 ３００ 三级 ６００ 四级 １２００ 五级 ２５００ 六级 ５０００及以上 词汇大纲甲 级 １０３３ 乙级 ３０５１ ② 丙级 ５２５３ 丁级 ８８２２ 等级划分普 及化水平（入门级） ５０５ 普及化水平 ２２４５ 中级水平 ５４５６ 高级水平 ９６３１ 高级“附录” １１０９２ 说明 Ａ１ ６００ Ａ２ １２００ Ｂ１ ２５００ Ｂ２ ５０００ Ｃ１ ？ Ｃ２ ？ 　　通过对比可以看出，《新ＨＳＫ大纲》词汇量指标有三个特点。 １．起点低。《新ＨＳＫ大纲》一级词汇量门槛极低，分别占《词汇大纲》甲级词的１４．５％、《等 级划分》普及化水平（入门级）的２９．７％、《说明》Ａ１级词的２５％。 ２．最高级词汇量指标为不定量。《新ＨＳＫ大纲》六级的词汇量为“５０００及以上”，这是一 个以５０００为下限而“上不封顶”的不定量。这种表述在数量指标体系中极少见到。因为水准 性数量指标的含义是“按规定至少要达到的某一数量”或“不少于某一数量”，也就是说，任何一 个水准性数量指标，自身就隐含着以它为下限可向上延展的不定性，因此，标注“以上”是没有 意义的。 ３．总量偏低。新ＨＳＫ词汇量远低于国内两种相关词表，其最高级词汇量（即总量）分别只 占《词汇大纲》的５６．７％、《等级划分》的４５．１％。从它与《欧洲语言共同参考框架》（以下简称 《框架》）的实际对应关系来看，差距也很大，因为，“迄今为止，《欧洲语言共同参考框架》对所有 外语在词汇量方面的要求都是：Ａ１级约５００个，Ａ２级约１０００个，Ｂ１级约２０００个”。③因此， 《说明》并不认可《新ＨＳＫ大纲》各水平等级及其词汇量与《框架》的对应关系，建议将新汉语 水平考试与《框架》的等级对应做如下调整： 新ＨＳＫ等级 词汇量 （新ＨＳＫ文献所 认定的《框架》等级） 德语区汉语教学协会 认定的《框架》等级 新汉语水平考试一级 词汇量１５０个（只需汉语拼音）（ Ａ１）无 新汉语水平考试二级 词汇量３００个（只需汉语拼音）（ Ａ２）Ａ １．１ （不含汉字） 新汉语水平考试三级 词汇量６００个（ Ｂ１）Ａ１ 新汉语水平考试四级 词汇量１２００个（ Ｂ２）Ａ２ 新汉语水平考试五级 词汇量２５００个（ Ｃ１）Ｂ１ 新汉语水平考试六级 词汇量５０００个以上（ Ｃ２）Ｂ２ 　　这表明，德语区汉语