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语文说课经典流程
《 》说课稿
各位评委老师 午好,我是语文 号,我今天说课的题 目是
《 》 (板书:课题、作 ),下面我将
从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行
说明。
第一方面:教材
《 》是省编教材 年级 册第 单元中
的第 篇课文,该单元
《 》是 (文章体裁 ),主要写了
(主要 内容 ),表达了 (中心思想 ),语
言简炼、层次清晰;描写生动、语言优美,是本文最大的写作特色。
教学这篇课文计划安排 课时,我今天说的是第一课时。
结合单元教学要求和本课特点,依据新课程标准中所提出的三
个维度,我将本课的教学目标确定为如下三项:
1.知识和能力目标:能正确读写本课要求掌握的生字新词/了解
本篇课文和作 的一些常识;
1
2.过程和方法目标:整体感知课文,理清脉络,概括段义,把
握文章主要 内容;
3.情感态度和价值观 目标:品味重要词句所包含的思想感情,
。
由于 (本课的一些特点 ),我将本课的教
学重点确定为:
因为 (学生的一些实际),我将本课的教
学难点确定
为: 。
第二方面:教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和
谐完美统一。因此,我准备采用的教法是讲授法、谈话法和探究法。
讲授法便于教师系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用;谈话
法和探究法,可以调动学生参与阅读的主动性,更好地凸显学生的
主体地位。
学法上,我贯彻把 “学习的主动权还给学生” 的指导思想,倡
导 “自主、合作、探究”的学习方式,具体采用的学习方法是朗读
2
法、讨论法和勾画圈点读书法,让学生在阅读中养成动手动脑的良
好阅读习惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学
第三方面:教学程序
为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学
我准备按以下七个环节展开。
环节 1 导入新课,预计用时 2 分钟。
我设计的导语是
此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,
激发学生的阅读兴趣。
环节 2 整体感知,预计用时 15 分钟。
首先,教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,教师有针
对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例
如 。这样做,既为学生阅读课文
扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。
接下来,教师指导学生根据注释了解作 作品的有关常识。
3
然后请数位学生分段朗读课文,请其他学生边听边圈画出每段
课文的关键词语,概括段义,梳理文章脉络,在此基础上,教师边
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