《山东省省级规范化学校等级评价标准》解读.doc

《山东省省级规范化学校等级评价标准》解读 一、新标准制定的背景及特点 （一）新标准制定的背景 省教育厅自1992年开展规范化学校建设工作以来，各级教育行政部门积极以省规范化建设为抓手，以“教育思想现代化，学校管理规范化，办学条件标准化，师生素质优良化”为目标，积极组织开展了省、市、县级规范化学校创建工作，极大地促进了中小学办学水平的提高和基础教育的发展。规范化学校的创建成为促进学校办学条件改善、教育水平提高和学校发展的重要措施。 随着素质教育的深入实施和基础教育课程改革全面展开，学校发展已逐步由外部建设转入内涵发展，对学校的管理、素质教育实施水平提出了更高的要求，而原标准注重硬件建设，对学校管理、教育教学方面相对薄弱，可操作性差。因此，为适应教育形势的发展，新标准的制定势在必行。2007年12月，省教育厅出台了《山东省普通中小学管理基本规范》，为规范中小学办学行为、全力推进素质教育扫清障碍。2008年5月，省教育厅出台了《山东省普通中小学基本办学条件标准》（鲁教基字[2008]15号），坚持均衡发展、以人为本的原则，为全省中小学校舍建设、内设装备提供了统一标尺。在这个背景下《山东省省级规范化学校建设与管理办法》（鲁教基字[2008]16号）应运而生。2014年，省教育厅又对原《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》作出改革，将评价记分制改为等级制，出台了《山东省省级规范化