《图文结合—解决问题》修改稿3.docVIP

构建载体 回归本源 【教材呈现】 本课教学内容是人教版一年级上册第五单元《图文结合—解决问题》，第57～58页，教材呈现如下： 【教材分析】 前面学生已经学习了“一图四式”和“用情境图解决简单问题”，经历了解决数学问题的一般步骤，知道了解决问题的基本方法。本节课是在这个基础上进一步体会两个条件一个问题构成简单的实际问题能信息有多种获得的方式初步学会寻找关联信息尝试提出问题情境图中 2.在解决问题的过程中并增强反思 【教学重点】 能看懂情境图，信息 师：今天有一群小伙伴和大家一起来学习，看看是谁呀？课件点击：小蜜蜂飞来了，它给我们带了两个数学问题，你能帮他们解决吗？ （1）独立解决 学生在学习单上尝试解决。 （2）反馈交流 ①预设： 左边有4只蜜蜂，右边有5只蜜蜂，求一共有几只蜜蜂？算式是：4+3=7（只） 一共有7只蜜蜂，右边有3只蜜蜂，求左边有几只蜜蜂？算式是：7-3=4（只） …… ②如有错例进行分析指导。 2. 对比体会 唤起经验 师：奇怪了，同样是关于小蜜蜂的问题，为什么一道用加法，一道用减法解决呢？ 体会：将两个部分合起来求的是总数，用加法；从总数里面去掉一部分，求的是另一个部分，用减法。体会部分与整体的关系。 看来小朋友们已经能顺利地解决像这样的数学问题了。下面小蜜蜂又要给我们更高难度的挑战了，小朋友吗有没有