2017秋八年级物理上册第五章第四节眼睛和眼镜课件新版新人教版20170920251.pptVIP

【设计实验】： 请学生代表展示设计方案： 近视可能是晶状体变厚，所以在实验中，首先在光具座上固定光屏（视网膜）和水透镜（晶状体）的位置，使用注射器使水透镜变厚，移动物体，看是否能让近处物体成清晰的像，若能，再将物体适当远移，移动光屏找到成像的位置与原来“视网膜”的位置比较。然后，看使用什么透镜矫正可使远处物体在原来“视网膜”上再次成清晰像。然后将水透镜变得更厚，再重复实验。这样就能证明我们的猜想是否正确。 【进行实验】学生2人一组按照设计方案进行实验，教师巡回指导，温馨纠错。 【收集信息】让学生收集信息，完成表格内容：实验次数透镜厚度成像位置矫正方法123 实验次数 透镜厚度 成像位置 矫正方法 1 2 3 【实验结论】：动画课件展示： 近视眼及其矫正 1、成因： 2、矫正： 晶状体太厚，折光能力太强，或眼球前后径太长,成像于视网膜前。 配戴用凹透镜做成的近视眼镜。 远视眼的形成及其矫正 远视眼及其矫正 1、成因： 2、矫正： 晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球前后径太短,成像于视网膜后。 配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜） 哪些环境因素可以造成学生的视力不良，特别是造成近视眼？ 　1．看书时间过长； 　2．看电视时间过长； 3．玩电脑、上网时间过长； 4．光线不好； 5．课桌椅不合适等； 6．不注意用眼卫生； 7．不对眼睛进行自我保