激扬青春,争先创优.doc

目 录 一、取材背景……………………………………第3页 二、承办优势……………………………………第7页 三、指导思想…………………………………第10页 四、活动目的…………………………………第11页 五、活动主题…………………………………第12页 六、活动负责人………………………………第12页 七、活动时间…………………………………第12页 八、活动地点…………………………………第12页 九、活动流程…………………………………第12页 十、剧本大纲…………………………………第14页 十一、应急预案………………………………第17页 十二、道具清单………………………………第20页 十三、经费预算………………………………第21页 十四、活动相关工作小组……………………第22页 内江师范学院政法与历史学院“激扬青春，创先争优” 团组织观摩会策划书 一、取材背景： （一） 十七届五中全会提出，文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。要推动文化大发展大繁荣、提升国家文化软实力，坚持社会主义先进文化前进方向，提高全民族文明素质，推进文化创新，深化文化体制改革，增强文化发展活力，繁荣发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，基本建成公共文化服务体系，推动文化产业成为国民经济支柱性产业，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能，建设中华民族共有精神家园，增强民族凝聚力和创造力。 伴随我国经济社会的全面发展和工业化、城镇化进程的加快，农民工问题已经成为重大的经济和社会问题。而关爱农民工子女，对未成年人的健康成长、对和谐社会的建设都会产生积极的推动作用。2010年3月1日召开的全团青年志愿者工作会议，提出了新形势下三项重要工作，其中之一就是开展关爱农民工子女志愿服务活动，并强调要通过持续努力，把这项工作做成全团重大的青年志愿者工作品牌。 四川省是农民工子女数量大省，存在大量随父母进城的农民工子女及农村留守农民工子女。因此，做好农民工子女问题的调研工作，详细掌握四川省农民工子女数量及结构，了解农民工子女聚集地党政部门、学校、街道社区及青年志愿者对农民工子女的关注热点，是做好共青团组织关爱农民工子女工作的前提与关键。 （二） 农村留守儿童的现状存在多方面问题： 1.情感孤寂问题。对于尚处在中小学生阶段的留守儿童，依恋性情感还是他们基本的需要之一。但由于其家庭的不完整性和缺乏父母的亲情感染和关照以及农村制度化社会支持体系对他们的关照不多，他们的这种依恋性情感很难得到满足。 　　2.监护和管理得不到保障。留守儿童的监护主要是隔代监护，由于监护人能力和思想意识所限，留守儿童生活质量有进一步下降趋势，卫生状况下降以及生理卫生知识指导严重缺失。 　　3.学习成绩受影响。留守儿童因父母外出务工对学习的影响较大。留守儿童由于监护人不能很好地监督孩子学习，也不善于和老师去主动沟通，加上孩子平时思念父母，上课有时走神，成绩可想而知。 4.身心容易遭受伤害。留守孩子父母忙于生计，孩子生活内容单调、贫乏，缺乏与父母共处的机会，消极的情绪极易酝酿滋生。他们觉得自己缺失了父母之爱，对父母有一种抵触情绪，导致心理封闭，敏感且攻击性强。 （三） 面对留守儿童的心理问题，我们的解决对策： 1．“留守儿童”的生活充满“阳光”。学校需要通过班主任、教师给予“留守儿童”特殊的关爱，使他们切实的感受到班集体的温暖，减少“留守儿童”受教育的断层与真空；要求班主任、教师要多了解“留守儿童”的有关情况，经常与“留守儿童”促膝长谈，使老师成为“留守儿童”最信任的朋友!学校教师经常在节假日把留守儿童带回家和他们一起过节，给他们辅导，让他们享受家的温暖。此外，学校开展一系列丰富多彩的活动，（如“体谅父母教育”活动、“感恩教育”活动、“交往辅导”活动等。）让留守儿童在活动中体验亲情，感受教育。在课余时间，学校还要经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实他们的课余生活，以此来弥补亲子关系的缺失对其人格健全发展的消极影响。 2、联系监护人，与监护人交流。学校老师经常利用有利时机（如家长会），采取多种行之有效的形式（如电话、书信、家访等）与监护人交流，使老师、监护人相互了解留守儿童的学习、生活、心理状况，及时发现问题，化解问题，使双方有的放矢地对留守儿童加强教育，使学校、家庭对留守儿童的影响产生合力效应。 （四） 在此背景下，我内江师范学院，就这一课题，以关爱留守儿童为目的，以提高农民工以及广大贫困家庭子女文化教育理念为目标，积极组建了一支以共青团员为主体，热心公益且业务素质过硬的义务支教服务小分队。 在义务支教活动中，支教队的队员们以爱心接力为出发点，不仅教会了孩子们学习文化，更教会了他们如何做人，给那些幼小的心灵送上了那份温暖，更帮助他们树立了正确的世