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《踏莎行（雾失楼台）》教学设计1
《踏莎行》教学设计
教学目标：
1、2、3、理解词中蕴涵的象征意味体会用韵的妙处、探讨几个问题
(1)词人选择了哪些形象？
能抓住词的主要内容
(2)这些物象的特点是怎样的？
注意鉴别意象的不同特点
理解“楼台”等意象的寓意
体会“孤馆”等意象的意味
理解“郴江”等意象的含义
(3)词的词眼是什么？
引导学生抓住能揭示作者情感的词语
(4)如何理解词眼所包含的内容？
从整体上再把握词的思想内容
6、延伸思考
(1)找出词中的韵脚，注意诵读，体会韵脚与情感之间的关联
(2)总结秦词的特点：因循出新
附：板书楼台津渡???????? 苦闷迷惘
桃源
孤馆
杜鹃???????? 孤寂悲凉
斜阳????????????????????????? 恨
梅花
尺素???????? 思乡怀旧
郴江
郴山???????? 悲愁怨恨
潇湘
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